小学美术人教版（2024）二年级上册第2课 染色游戏教案

这是一份小学美术人教版（2024）二年级上册第2课 染色游戏教案，共5页。教案主要包含了游戏引题2分钟)，教学新授，实践探究，作业展评，教师总结等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课是学习和尝试染色的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、捏皱等方法进行加工，并通过浸染、点染认知等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析：
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标：
1. 知识与技能：让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；
2. 过程与方法：了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；
3. 情感、态度和价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；
教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：
教师准备：多媒体、染纸作品（染纸画、包装盒、围巾）生宣纸、普通纸、彩色墨水、棉签。
学生准备：宣纸、彩色墨水。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏引题2分钟)
1．同学们大家喜欢做游戏吗？
2．今天老师就和大家一起做个游戏。请学生猜猜老师手上拿的是什么？先闭上眼睛， 老师数数。学生睁开眼睛， 老师展示漂亮特别的染纸作品。
3．那同学们今天就来和老师做个染纸游戏。游戏结束后，同学们就会做出比老师更美丽的作品。 师板书课题<<染色游戏>>
二、教学新授：
那么用什么染，怎么染呢？师出示染纸作品。
1．材料介绍( 3分钟)
实验：老师有2种不一样的纸：宣纸、白报纸用那种纸更合适呢？我们请2个同学来试试，把你手中的纸印在有颜色的垫版上，看看效果是不是一样的呢？大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，宣纸可以正反都印上颜色。普通的白报纸是不能反面也印有颜色的。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律(1分钟)
（1）欣赏染纸成品。染纸作品和刚刚孩子们染的作品做对比，有什么不同呢?
师：作品染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美。同学们刚刚染的不够美观，颜色单一没有图案。
同学们想一想漂亮的染纸是怎么做出来的呢?
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着，怎么样能让他们有规律的排列呢？同学们看书上第二页的内容，仔细找找用什么方法呢？
（3）学生发言：先折后染
3．分析染纸过程步骤
（1）一看纸怎么折，学习折法。(5分钟)
（多媒体展示4种折法：米子法，辐射法，折扇法，田字法），同学分4组，每组用一种方法折纸。折好后选代表上来演示折纸方法。同学代表先试染，看看会是什么效果？
其他同学在书上找一找有哪种方法和老师介绍的不一样？（井字法，十字斜角法）大家还可以动脑筋想出其他的折法。（投影仪演示折纸的几种方法）在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
（2）二看色怎么染，学习染法(10分钟)
展示4个学生代表染纸的作品。集体欣赏并评价，找出优点和缺点，哪个作品最漂亮，漂亮在哪里？
教师将折好的纸进行演示，请学生观察，并介绍染法。
浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用棉签蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
(3) 三看作品美不美，
那么怎么样才能染的更漂亮更好呢？
师小节要点:
1.染纸作品注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用颜色：对比色，如紫色和黄色(色彩跳跃)。相邻色，黄色和橙色(色彩和谐)。
2.适当的留白，每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
比一比，适当的留白能起到协调条画面的作用。(大屏幕展示对比图)
(4) 欣赏染纸作品：多媒体展示不同的折法和染法的作业
三、实践探究: (8分钟)
1、学生试一试:
（1）选择自己喜欢的折叠方式和染色方法
（2）多种颜色搭配，丰富画面
（3）尝试其他折叠方法和染色方法
要求：（1）尝试不同的折叠方式和印染方法。
（2）运用多种颜色搭配，丰富画面。
2、教师巡回辅导
（1）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小和色彩的搭配。
（2）染纸完成后， 打开时，要小心翼翼。
四、作业展评(4分钟)
1．作业展示：将完成的作业贴到黑板上。
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
五 、发散思维( 5分钟)
1、同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，你们想把这些漂亮的作品用来干什么呢？(包装纸、漂亮的手绢、礼物)。
2、形状改变后可以做什么？（帽子、折飞机……) 师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。
3、想不想看看老师把他变成什么呢？
4、师摸版展示：衣服、花瓶、蝴蝶、花朵。
5、多媒体展示染纸用途的作品图片。(服装、剪纸、包装纸、贺卡、围巾、帽子等)
6、教师展示染纸艺术品实物， 包装盒， 围巾。学生进一步感受到染纸艺术在生活中独特的艺术魅力。
六、教师总结：（1分钟）
染色作品给我们的生活带来了绚丽多彩的体验，今后我们可以多加的尝试，凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界，好吗？