高中语文人教统编版选择性必修 上册春江花月夜图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册春江花月夜图文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了代答闺梦还，意象意境，意境种类，创作背景，比较阅读出题，《邺都引》张说等内容，欢迎下载使用。

代答闺梦还
唐 • 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。
翻译：丈夫年纪轻轻就去驻守边关，妻子伫立于楼台之上，遥望着频频回头的夫君。穿上新衫才感觉到春天的温暖，梳妆之后看向窗外寻觅着春光。偶有燕子飞过，透过罗幕探看，画衣上绣的花将蜜蜂都引了来。春意让桃花李花竞相开放，争奇斗艳，心却跟随管弦之声飘到远方，仿佛到了丈夫的身边。每天清晨都盛装打扮，等待离人归来，可是春去秋来，花开花落，该回来的人还没有归来。睡梦中也不见夫君的身影，醒后长叹，只能再次将门窗关上。
这首诗有三奇。
一奇，以结束作开始。第一联“关塞年华早，楼台别望违。”年轻的丈夫远赴边关，痴情的女子高楼相送，在女子目光的尽头，在丈夫的身影消失处，送别结束。诗人把“结束”放在诗歌的开端，然后继续写故事，这样的安排真是新颖别致，妙极。当然，一种结束，也是另一种开始，思念的开始。二奇，以有情写无情。微风吹来，若隐若现的帷幕轻扬，花色清新的罗衫飘飘，燕闻香赶来，蜂恋花不走，桃李绽放，春光自在。女子有心，万物有情，可是丈夫却没有任何音讯，这是无情。很多诗歌都会这样写，但是用一大片的有情物来写无情事，也是新奇。三奇，以一天写一年。早上，她对着镜子试穿各种衣衫，仿佛他今天就要回来；打开窗户后，燕子好奇地探头探脑，蜜蜂把衣服误认为花丛，桃李映入眼帘；然后梳洗装扮等待人归，等了一天，也不见归人；晚上，关上门窗，梦里寻他去吧。一般的闺怨诗，要么写一到两个细节，要么概叙生活的状态，像张若虚这样从早写到晚，并且暗示这一天也将是无数天的闺怨诗，是不是很难得？
意象：简而言之，就是融合了作者主观情感的景物形象。意象的作用有：（1）借助意象（组合）营造氛围、环境或意境以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“青海长云暗雪山”“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”。（2）奠定情感基调如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。（3）借景抒情一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。（4）衬托人物气节、品质或性格这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3 ．答题步骤⑴ 描绘诗中展现的图景画面。用联想和想象加以再创造，语言力求优美。⑵ 概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。⑶ 分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、意境常见的表达程式概括时用二个词四个字，雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、
绝句二首( 其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
步骤一：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤二：这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（但凡涉及情感，一定要答出为什么而表达这个情感）
次张子仪韵 章甫 半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。 忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。 连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。 独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境，请分析这首诗颈联的意境和作用。(6分)
意境： 诗人为我们描绘一幅迷蒙清冷的画面，（画面特点） 斜风细雨连成一片，天地间烟雨蒙蒙，远飞的鸿雁，近处的白鸥，（抓主要意象描绘画面） 朦胧之中给人寂寞孤清之感。（情感）作用： 颈联写景，描绘了诗人新来此地所见的景色；（内容） 为后文抒发思乡之情做了铺垫。（结构）
总结：如何概括画面的特点？
可以从“形、声、色、悲喜”四个角度考虑，选择其中的一两个角度。 形（空间）：辽阔、壮阔、雄阔、雄浑、苍茫 声（声音）：寂静、恬静、幽静、喧闹 色（色彩、生命力、光亮）：素朴、质朴、绚丽、斑斓、清新、生机勃勃、萧瑟、亮丽、迷蒙、朦胧、幽暗 悲喜（情感）：凄凉、凄清、喜悦、闲适、恬淡
【创作背景】
张若虚出生在于繁华富庶、人才辈出的扬州，从小生活在自然风景如此秀丽、文化气息如此浓厚的环境里，自然而然就有了满腹的毓秀文章。成年后的张若虚凭借出众的才华被朝廷赏识，派到山东衮州担任兵曹，主管军队官员的人事任免。张若虚深感军中将士生活疾苦，对士兵思念亲人的心情更是感同身受，为此假借深闺女子之口写下了这首《代答闺梦还》。
1.诗的前两句为我们描绘了一幅怎样的画面?这对全诗有什么作用？
画面：诗的前两句为我们描绘了一幅年轻丈夫与妻子别离的凄楚画面。作用：①为中间八句写盼归和最后两句写入梦作铺垫。②为全诗定下哀伤的感情基调。③这是送别的结束，却是全诗的开始。
这首诗与《春江花月夜》相比，在意境营造方面有什么不同?
本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在月下奇景描绘中融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子思妇的月下相思之情，意境优美深邃。
从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。
比较鉴赏题的基本方法
对于诗歌鉴赏比较题，除了要运用单首诗歌的鉴赏方法如分析意象、概括形象、炼字技巧、表现手法、修辞技巧、主旨寓意等之外，还要从以下几个方面加以强化。（1）要通读试题所提供的两首，整体把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识和注释说明。（2）仔细审题，要厘清题干中的比较角度：写作对象、诗词内容、思想感情、表现手法、表达方式、修辞技巧、意象运用、最有表现力的字词等。（3）既然是比较鉴赏，命题人所给的诗歌素材中，一定会有某一方面的相同点，也一定会有某一方面的不同點，所以，答题时要先找相同点，再找相异点。（4）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。（5）答题时一定要用鉴赏术语，不能说外行话，同时，答案不能“贴标签”，既有鉴赏术语，也有根据诗词句子所做的具体分析，所谓“有理有据”就是这个意思。
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但见西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。