青岛版（2024）一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)教学设计及反思

这是一份青岛版（2024）一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
绿色行动——100以内的加减法（一）——100以内的不进位加法。
【教学目标】
1．结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2．经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4．在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
【教学重点】
两位数加一位数、整十数的口算方法。
【教学难点】
培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
【教学准备】
多媒体、小棒。
【教学过程】
一、导入新课。
同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习。
（一）活动一：
师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么？
学生回答，教师板书：浇花、挂牌。
（二）活动二：
教师出示情景图，引导学生观察图。
师：根据情景图，你能提出什么问题呢？
学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？
先引导学生列出算式：26+3= （个）。
再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
及时达标：
你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
21+8＝ 4+53＝
师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？
（针对学生表现情况，即时表扬或奖励。）
亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个？
生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？
列出算式：26+30= （棵）或30+26= （棵）。
师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导。）
师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？
1．26+30＝56。
2．十个十个的数26、36、46、56。
小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
45+30＝ 10+36＝
谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
教师引导学生完成下列问题：
当堂达标：
24+3= 52+3= 46+2= 36+3=
24+30= 52+30= 46+20= 36+30=
三、课堂小结：
今天你学会了什么？有哪些收获？
【板书设计】
100以内的不进位加法。
亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+3=29（棵） 26+30=56（棵）