2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（新疆试卷）（解析版）

这是一份2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（新疆试卷）（解析版），共11页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷（选择题，共20分）
一、单项选择题：本题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．成语中蕴含着丰富的化学知识，下列成语涉及化学变化的是（ ）
A．木已成舟B．钻木取火
C．滴水成冰D．沙里淘金
【答案】B
【详解】A、木已成舟，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、钻木取火，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化；
C、滴水成冰，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、沙里淘金，只是将金子从沙子中淘洗出来，无新物质生成，属于物理变化。
故选B。
2．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气B．氧气
C．人体呼出的气体D．海水
【答案】B
【详解】A、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
B、氧气是由一种物质组成，属于纯净物，故B正确；
C、人体呼出的气体中含有二氧化碳、氮气等物质，属于混合物；
D、海水中含有氯化钠、氯化镁、水等物质，属于混合物。
故选B。
3．下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳是空气污染物之一
B．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
C．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
【答案】A
【详解】A、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法错误；
B、氧气化学性质比较活泼，能与很多物质反应，该选项说法正确；
C、氮气化学性质不活泼，不易与其他物质反应，则可作保护气，该选项说法正确；
D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可作电光源，该选项说法正确。
故选A。
4．学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳气体的是（ ）
A．向三瓶气体中分别加滴入相同适量澄清石灰水
B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D．分别闻三瓶气体的气味
【答案】C
【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故A错误；
B、空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故B错误；
C、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变的是空气，能鉴别三种气体，故C正确；
D、空气、氧气、二氧化碳都是无味的，无法鉴别，故D错误。
故选C。
5．下列图示实验操作中，错误的是（ ）
A． 取用固体粉末B． 倾倒液体
C． 滴加液体D． 加热液体
【答案】B
【详解】A、取固体粉末时，先将试管倾斜，再用药匙或纸槽将药品送至试管底部，该选项操作正确；
B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作错误；
C、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确；
D、加热液体时，应用酒精灯外焰加热，且液体体积不超过试管溶剂的三分之一，该选项操作正确。
故选B。
6．2024年以“创新预见6G未来”为主题的全球6G技术大会在南京召开。氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．镓元素为非金属元素B．镓原子的中子数是31
C．图中X的数值是8D．镓的相对原子质量是69.72g
【答案】C
【详解】A、镓是“钅”字旁，所以镓元素为金属元素。不符合题意；
B、元素周期表一格左上角数字为原子序数=质子数，最下方数字为相对原子质量。相对原子质量≈质子数+中子数，所以镓原子的中子数是70-31=39。不符合题意；
C、原子中质子数=核外电子数，所以31=2+X+18+3，X=8。符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”不是“g”，镓的相对原子质量是69.72。不符合题意；
故选C。
7．下列各组变化中，后者一定包括前者的是（ ）
A．化合反应、分解反应B．分解反应、化学反应
C．氧化反应、化合反应D．缓慢氧化、物理变化
【答案】B
【详解】A、化合反应和分解反应是并列关系，故选项错误；
B、化学反应包括分解反应，故选项正确；
C、化合反应和氧化反应不是包含关系，故选项错误；
D、物理变化和缓慢氧化不是包含关系，故选项错误。
故选B。
8．下列对一些事实的微观解释错误的是
【答案】D
【详解】A、湿衣服晾干，是因为分子在不断运动，该选项解释正确；
B、气体受压体积变小，是因为压强增大，气体分子间的间隔比较大，容易被压缩变小，该选项解释正确；
C、电解水生成氢气和氧气，是因为化学反应前后，分子分成原子，原子又重新组成新分子，即分子可再分，该选项正确；
D、电线夏季变得比冬季长，是因为原子间的间隔随温度升高而增大，但原子体积不变，该选项不正确。
故选D。
9．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
【答案】A
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。
故选A。
10．学会对化学反应中有关质量变化的分析和图像描述，是一种自我学习的能力。例如向一定量过氧化氢溶液中加入3g二氧化锰，请分析反应过程中相关物质的质量变化，下列图像描述正确的是
A．B．
C．D．
【答案】B
【详解】A、一定量过氧化氢中加入3g二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，水的质量增加，且过氧化氢溶液中含有水，反应完全后，水的质量不变，图像描述错误；
B、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂，催化剂在反应前后，质量不变，图像描述正确；
C、过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，反应完全后，生成氧气的质量保持不变，图像描述错误；
D、过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，过氧化氢质量减少，直至质量为0，图像描述错误；
答案：B。
第 = 2 \* ROMAN II卷 （非选择题，共40分）
二、填空题
11．（4分）空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空：
(1)澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
(2)空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有 ；
(3)蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；
(4)露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有 。
【答案】(1)二氧化碳/CO2
(2)氮气/N2
(3)氧气/O2
(4)水蒸气/水/H2O
【详解】（1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
（2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有氮气，氮气含氮元素，可用于制造氮肥；
（3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧；
（4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软。
12．（4分）宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法之一。请回答下列问题：
(1)图一是锌元素在元素周期表中的部分信息，由图可知锌的相对原子质量是 。
(2)图二是几种元素的粒子结构示意图，其中具有相对稳定结构的粒子是 （填字母）。
(3)形成离子的符号是 。元素处于元素周期表中第 周期。
【答案】(1)65.38
(2)AC/CA
(3) Cl- 四/4
【详解】（1）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，故锌的相对原子质量是65.38；
（2）只有一个电子层且电子数为2的结构属于稳定结构，有多个电子层，且最外层电子数为8电子结构也属于稳定结构，因此具有相对稳定结构的粒子是AC；
（3）D质子数=17，根据质子数=原子序数，则表示17号氯元素，D中质子数=核外电子数，表示氯原子，氯原子最外层电子数为7，易得到1个电子后形成带一个单位负电荷的氯离子，离子的符号是Cl-；
周期数=原子核外电子层数，E原子核外有4个电子层，则E元素处于元素周期表中第四周期。
（8分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥-尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题：
(1)X是空气中含量最多的气体，它是 ，占空气体积分数的 。
(2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。
A．医疗急救B．食物防腐
C．航天火箭D．气焊气割
(3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(选填“物理”或“化学”) 变化。
(4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有___________(填字母序号)。
A．将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方
B．提倡步行、骑自行车等出行方式
C．在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛
D．加强大气监测，使用新型清洁能源
【答案】(1) 氮气 78%
(2)B
(3)物理
(4)BD
【详解】（1）空气的气体成分：氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，稀有气体约占0.94%，以及其他气体和杂质约占0.03%，X是空气中含量最多的气体，则X是氮气，氮气占的体积分数约为78%，故填：氮气；78%；
（2）A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，A选项不符合题意；
B、氧气具有氧化性，不能用于食物防腐，B选项符合题意；
C、氧气具有助燃性，可用于航天火箭，C选项不符合题意；
D、氧气具有助燃性，可用于气焊气割，D选项不符合题意；
故选：B；
（3）空气分离出氮气和氧气是利用沸点不同将他们分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理；
（4）A、将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方，还是会排放污染性气体，污染空气，A选项不符合题意；
B、提倡步行、骑自行车等出行方式，可以减少污染性物质的排放，可以保护空气，B选项符合题意；
C、在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛，会排放二氧化硫等空气污染物，C选项不符合题意；
D、加强大气监测，使用新型清洁能源，可以减少污染物的排放，可以保护空气，D选项符合题意；
故选：BD。
三、实验题
14．（7分）今天是学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品。
装置和仪器：

药品：高锰酸钾 过氧化氢溶液 二氧化锰 氯酸钾
(1)写出标有序号的仪器名称：① ；② ；③ 。
(2)张勇同学选择了B和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是 ，反应的文字表示式为 如何知道氧气是否收集满， ，如何检验氧气， 。
【答案】(1) 水槽 集气瓶 漏斗
(2) 过氧化氢溶液和二氧化锰 将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满 将带火星木条伸入集气瓶中，如木条复燃则是氧气
【详解】（1）①是水槽，②是集气瓶，③是漏斗。
（2）B没有加热装置，可以使用固液和液体常温下制取氧气，则他可以选择的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为。
D是向上排空气法，氧气具有助燃性，可使带火星木条复燃。验满氧气的方法是将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满。
验满氧气是将带火星木条伸入集气瓶中，如木条复燃则是氧气。
15．（10分）化学兴趣小组设计以下实验，探究分子的有关性质，请回答实验中的有关问题。
探究一：分子的运动

(1)按图Ⅰ进行实验时，有明显现象的是烧杯 (填“甲”或“乙”)，该现象说明 。
(2)按图Ⅱ进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡胶塞的导管按图Ⅱ连接好。
①一段时间后观察到的现象是 。
②小明发现图Ⅱ实验完成需等待较长时间，他采取 (填实验操作)的方式，很快就观察到了现象，这说明 。
③实验结束后，小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了，因为浓氨水 。
④对比图Ⅰ的实验，图Ⅱ实验的优点是 。
探究二：探究分子的运动速率与分子质量(指相对分子质量)的关系

资料：浓氨水能挥发出氨气分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，两者接触反应会产生白烟(白烟的成分是氯化铵)
(3)兴趣小组设计的装置如图Ⅲ所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，实验时观察到C处产生的烟较多(已知氨气分子质量小于氯化氢分子质量)。由此可知，分子质量越 (填“大”或“小”)，分子的运动速率越 (填“快”或“慢”)。
(4)写出图Ⅲ发生反应的文字表达式： 。
【答案】(1) 甲 分子是不断运动的
(2) 滤纸条滴有酚酞处从左至右依次变红 加热 温度升高，分子运动速率加快 具有挥发性 节约药品，对环境污染小
(3) 大/小 慢/快
(4)氯化氢+氨气→氯化铵
【详解】（1）由于浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到的酚酞溶液变红，所以按图Ⅰ进行实验时，有明显现象的是烧杯甲。该现象说明分子是不断运动的。故填：甲；分子是不断运动的。
（2）①由于浓氨水具有挥发性，挥发性氨气遇到的酚酞溶液变红，所以一段时间后观察到滤纸条滴有酚酞处从左至右依次变红。故填：滤纸条滴有酚酞处从左至右依次变红。
②由于温度升高，分子运动速率加快，所以采取加热的操作方式，很快就观察到了现象。故填：加热；温度升高，分子运动速率加快。
③由于浓氨水具有挥发性，所以实验结束后，发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了。故填：具有挥发性。
④比较图Ⅰ、图Ⅱ实验可知，图Ⅱ实验具有节约药品，对环境污染小等优点。故填：节约药品，对环境污染小。
（3）据图Ⅲ实验可知，蘸有浓氨水的棉花团距C处较远，蘸有浓盐酸的棉花团距C处较近，由于氨气分子质量小于氯化氢分子质量，所以分子质量越大，分子的运动速率越慢；分子质量越小，分子的运动速率越快。故填：大（或小）；慢（或快）。
（4）图Ⅲ中浓氨水挥发出的氨气与浓盐酸挥发出的氯化氢反应生成氯化铵，文字表达式：氯化氢+氨气→氯化铵。故填：氯化氢+氨气→氯化铵。
16．（6分）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是 。
(2)红磷燃烧的文字表达式为 。
【实验结论】
(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。
(4)课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。
【拓展延伸】
(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
【答案】(1)引燃红磷和白磷
(2)
(3)①
(4)红磷不能将氧气完全消耗
(5)DE
(6)铁
【详解】（1）根据利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，则激光笔的作用为引燃红磷和白磷。
（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。
（3）由于红磷熄灭后，白磷还能继续燃烧，则说明装置中还有氧气，则猜想①正确。
（4）由于红磷燃烧后装置中还有氧气，说明红磷不能把装置中的氧气耗尽，则课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量。
（5）在图2中氧气含量变化可知，氧气分两阶段减少，第一阶段为红磷燃烧消耗氧气，C点时表示红磷熄灭；第二阶段为白磷燃烧消耗氧气，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE。
（6）铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧。
事实
解释
A
湿衣服会晾干
分子不停运动
B
气体受压体积变小
气体分子之间间隔大
C
水电解产生氢气和氧气
分子可以再分
D
架在高处的电线夏季变得比冬季长
原子的体积热胀冷缩