2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（新疆试卷）（原卷版）

这是一份2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（新疆试卷）（原卷版），共6页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷（选择题，共20分）
一、单项选择题：本题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．成语中蕴含着丰富的化学知识，下列成语涉及化学变化的是（ ）
A．木已成舟B．钻木取火
C．滴水成冰D．沙里淘金
2．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气B．氧气
C．人体呼出的气体D．海水
3．下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳是空气污染物之一
B．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
C．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
4．学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳气体的是（ ）
A．向三瓶气体中分别加滴入相同适量澄清石灰水
B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D．分别闻三瓶气体的气味
5．下列图示实验操作中，错误的是（ ）
A． 取用固体粉末B． 倾倒液体
C． 滴加液体D． 加热液体
6．2024年以“创新预见6G未来”为主题的全球6G技术大会在南京召开。氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．镓元素为非金属元素B．镓原子的中子数是31
C．图中X的数值是8D．镓的相对原子质量是69.72g
7．下列各组变化中，后者一定包括前者的是（ ）
A．化合反应、分解反应B．分解反应、化学反应
C．氧化反应、化合反应D．缓慢氧化、物理变化
8．下列对一些事实的微观解释错误的是
9．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
10．学会对化学反应中有关质量变化的分析和图像描述，是一种自我学习的能力。例如向一定量过氧化氢溶液中加入3g二氧化锰，请分析反应过程中相关物质的质量变化，下列图像描述正确的是
A．B．
C．D．
第 = 2 \* ROMAN II卷 （非选择题，共40分）
二、填空题
11．（4分）空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空：
(1)澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
(2)空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有 ；
(3)蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；
(4)露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有 。
12．（4分）宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法之一。请回答下列问题：
(1)图一是锌元素在元素周期表中的部分信息，由图可知锌的相对原子质量是 。
(2)图二是几种元素的粒子结构示意图，其中具有相对稳定结构的粒子是 （填字母）。
(3)形成离子的符号是 。元素处于元素周期表中第 周期。
13．（8分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥-尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题：
(1)X是空气中含量最多的气体，它是 ，占空气体积分数的 。
(2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。
A．医疗急救B．食物防腐
C．航天火箭D．气焊气割
(3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(选填“物理”或“化学”) 变化。
(4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有___________(填字母序号)。
A．将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方
B．提倡步行、骑自行车等出行方式
C．在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛
D．加强大气监测，使用新型清洁能源
三、实验题
14．（7分）今天是学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品。
装置和仪器：

药品：高锰酸钾 过氧化氢溶液 二氧化锰 氯酸钾
(1)写出标有序号的仪器名称：① ；② ；③ 。
(2)张勇同学选择了B和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是 ，反应的文字表示式为 如何知道氧气是否收集满， ，如何检验氧气， 。
15．（10分）化学兴趣小组设计以下实验，探究分子的有关性质，请回答实验中的有关问题。
探究一：分子的运动

(1)按图Ⅰ进行实验时，有明显现象的是烧杯 (填“甲”或“乙”)，该现象说明 。
(2)按图Ⅱ进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡胶塞的导管按图Ⅱ连接好。
①一段时间后观察到的现象是 。
②小明发现图Ⅱ实验完成需等待较长时间，他采取 (填实验操作)的方式，很快就观察到了现象，这说明 。
③实验结束后，小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了，因为浓氨水 。
④对比图Ⅰ的实验，图Ⅱ实验的优点是 。
探究二：探究分子的运动速率与分子质量(指相对分子质量)的关系

资料：浓氨水能挥发出氨气分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，两者接触反应会产生白烟(白烟的成分是氯化铵)
(3)兴趣小组设计的装置如图Ⅲ所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，实验时观察到C处产生的烟较多(已知氨气分子质量小于氯化氢分子质量)。由此可知，分子质量越 (填“大”或“小”)，分子的运动速率越 (填“快”或“慢”)。
(4)写出图Ⅲ发生反应的文字表达式： 。
16．（6分）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是 。
(2)红磷燃烧的文字表达式为 。
【实验结论】
(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。
(4)课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。
【拓展延伸】
(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
事实
解释
A
湿衣服会晾干
分子不停运动
B
气体受压体积变小
气体分子之间间隔大
C
水电解产生氢气和氧气
分子可以再分
D
架在高处的电线夏季变得比冬季长
原子的体积热胀冷缩