音乐人教版（2024）唱歌 理发师教学设计

这是一份音乐人教版（2024）唱歌 理发师教学设计，共3页。教案主要包含了导入，学唱《理发师》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。
如：
等。
《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
学习目标：
1.借助音乐所塑造的情景和形象，感受“劳动最光荣”这一朴素道理。
2.通过欣赏教学，培养音乐感受力。
3.在创作实践活动中，培养创作的意识，能够做到有目的地创作，并积极进行实践。
教学重点：
感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。
教学难点：
1.感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。
2.在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。
教学过程：
一、导入
欣赏曲目《劳动最光荣》。
1.初听歌曲《劳动最光荣》，提出欣赏任务。
问：歌曲表现了怎样的生活情景？在什么时间，有哪些人物（动物或昆虫）？
2.听歌曲《劳动最光荣》，进一步让学生对照教材中的歌词回答问题。
（1）在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物（昆虫）与别人的表现不一样？
（2）雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些？谁的贡献大，作用大？（结论是分工不同，各司其职，都做出了自己力所能及的贡献。）
（3）他们为什么要劳动，他们是怎么想的？
（4）蝴蝶是天生就不爱劳动吗？（是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。）
（5）劳动会给我们带来什么好处，请你谈谈对劳动的认识。
二、学唱《理发师》
1.对照《理发师》谱例，聆听《理发师》音频。
（学生聆听歌曲时，让学生观察曲谱，培养学生观察曲谱的习惯。）
2.朗读《理发师》歌词，体会内容，启发学生讨论歌曲所表现的情景。
（学生读歌词时，教师提示学生总结歌曲表现了什么样的情节，用自己的语言进行描述。）
3.理解难点，让孩子们熟悉“理发工序”，对“喷雾”的意思要给学生讲清楚。
4.在欣赏中参与、模仿，加深体验。
（1）播放《劳动最光荣》。在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。
教师课前如能准备一些动物或昆虫（鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶）的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。
（2）播放《理发师》，布置活动任务。教师先自荐当理发师，选择一名学生扮演被理发的顾客，围上围布，煞有其事地在乐曲声中为顾客理发。然后再让学生上台随音乐分组表演《理发师》，台下同学当观众评判，同时用相应的道具或仿声加入“伴奏”，显现“咔嚓咔嚓”或“沙沙沙沙”的理发声。
5.体会。
问：理发发出的声音表达了怎样的心情？（轻松、愉快、自豪、光荣、有乐趣。）
三、课堂小结
重点放在“劳动有乐趣”之后对“劳动最光荣”的理性认识上，以建立孩子们健康向上的劳动情感与态度，为今后逐步形成正确的劳动观念打下基础。