初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Section B第四课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理对话中涉及的讨论喜欢的物品的相关句型;理解并掌握本课时重点词汇:unusual、 band、 scary等。(获取信息)
2.在语境和听说训练等活动中进一步巩固定语从句的用法。(梳理整合)
3.利用速记、关注关键词等听力策略,学会使用表述个人喜好的定语从句。(内化应用)
4.思考礼貌性语言在生活中所起到的作用;学会与他人沟通,并培养自身的鉴赏艺术的能力。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是听力材料,主要是Michael和Ali讨论喜欢的物品及原因。
Why:让学生学会在听说训练等活动中进一步巩固定语从句的用法。
Hw:通过以文字、图表等呈现的文本材料和听力训练活动,描述自己与他人的喜好,练习定语从句的用法。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Listen t the listening materials again and read after them.
实践型作业:Make a cnversatin with yur partner t describe yur preferences abut the mvies/bks/musicians …
拓展型作业:Suppse yu are a reprter, yu want t interview yur classmates’ preferences. Please make a cnversatin using the attributive clauses.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
利用图片与对话,让学生讨论自己喜欢的电影、书籍和乐队
Lk at the pictures and talk abut the questins:
What kind f mvie/bk/band d yu like?
观察学生能否准确回答问题,掌握学生的了解情况
设计意图
通过不同图片复习前面相关知识,为后面的听力和小组对话练习做铺垫,同时导入1a
Activity 1:Presentatin
陈述自己的艺术偏好
Wrk n 1a.
Ask students t wrk in pairs t talk abut their preferences abut mvie/bk/band.
观察学生回答问题的情况,为听力做铺垫
设计意图
通过讨论喜欢的书籍、电影和乐队,复习定语从句,为听力做铺垫【学习理解】
Activity 2:
Pre-listening
明确目的,熟悉话题
Lk at the picture and guess. Then answer the questins.
What kind f bks and clthes des Michael like?
观察学生的表现,预判学生的能力。同时根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
预测并熟悉听力话题内容,降低后面的听力难度【学习理解】
Activity 3:
While-listening
听中获取有用信息
Wrk n 1b & 1c.
观察学生是否能准确获取有用信息,教师给出指导
设计意图
通过完成1b和1c的练习,注意句子中表达喜好的定语从句,为后面的小组合作对话练习打好基础【学习理解】
Activity 4:
Pst-listening
听后输出,培养学生的语言表达能力
1. Fill in the blanks.(见PPT)
2. Wrk n 1d.
观察学生小组讨论和完成任务的情况,教师倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
对听力材料进行回顾的同时,再次复现定语从句。同时创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台【迁移创新】