统编版（2024）五年级上册语文园地第一课时教案

这是一份统编版（2024）五年级上册语文园地第一课时教案，共4页。教案主要包含了交流平台，词句段运用，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。

课时目标
1.回顾交流学习本单元的课文时所采用的阅读方法，总结快速默读文章时应注意的问题，掌握提高阅读速度的方法。
2.学会及时概括语句的意思。
教学过程
一、交流平台
1.教师引导学生回顾学习本单元课文时所运用的默读方法。
导语：本单元安排了四篇不同体裁的文章，并在文章的开头提示了我们阅读时要注意的问题。当我们按照要求把这四篇文章学完以后，就能初步掌握提高阅读的速度的方法。现在请同学们结合文章前面的阅读提示来交流一下自己阅读这四篇文章时的感受吧！
（1）就《搭石》一课展开交流。（课件出示。）
明确：①读的时候要集中注意力，即我们在默读的时候不仅要用眼，还要用心。读文章时要心无旁骛，紧盯着文字，边读边想。②不要回读，即要一读到底，中途不要停顿，更不要回过头去反复地读某一句或某一段话。
（2）就《将相和》一课展开交流。（课件出示。）
明确：要想用较快的速度默读文章，就要尽量连词成句地读。我们在默读文章时，只能用眼睛看，不能用手指字一个一个地读，不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。
（3）就《什么比猎豹的速度更快》一课展开交流。（课件出示。）
明确：在默读课文的每一段时，只要抓住了段落中的关键词句，很快就能明白这一段主要讲了些什么内容。这样通过关键词句来理解文章的内容会大大地提高我们的阅读效率。
（4）就《冀中的地道战》一课展开交流。（课件出示。）
明确：带着问题来读课文，边读边思考，不仅会加快阅读的速度，也会让我们在读完每一自然段后都能获得一定的信息。
2.教师总结快速默读文章时应该注意的一些问题。
小结：看来大家通过学习本单元的课文和刚刚的交流基本上掌握了快速默读文章的方法。我们要将这些方法运用到以后的学习中，不断提高阅读的速度和效率。
3.学生自主阅读课文或者课外书籍，提升快速阅读的能力。
二、词句段运用（一）
过渡：每一篇文章都是由一些句、段组成的，要想快速理解文章的内容，就得从理解每一句、每一段话的意思入手。请同学们读一读下面的几个句子，试着概括句子的意思。
1.教师讲解示例，学生交流。
◇我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
明确：这句话是廉颇说的，他认为自己的功劳多，而蔺相如的官职却比自己高，因此言语中透露出不服气、气愤。综上所述，这句话的大意是廉颇对蔺相如不服气。
2.仿照示例概括句子的意思。
（1）引导学生默读教材中的语句二，并交流。
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
明确：这两句话出自《什么比猎豹的速度更快》，是说明性的文字。要概括说明性文字的主要意思，我们先要弄清楚说明的对象，然后再概括这个对象的特征。这两句话的说明对象是“光”，它的特征是“速度是惊人的”“大约是30万千米每秒”“比流星体的速度要快几千倍”，这分别是运用列数字和作比较的说明方法来说明光的速度是很快的。所以这两句话的主要意思是光的速度非常快。
（2）引导学生默读教材中的语句三，并交流。
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
明确：这句话出自《冀中的地道战》，概括介绍了冀中的地道，其中“不计其数”“家家相连，村村相通”说明了地道的数量多；“横的，竖的，直的，弯的”说明了地道的式样多。所以这句话的主要意思是地道的数量多、式样多。
3.课件出示句段，引导学生概括其主要意思。
4.教师小结概括句段的主要意思的方法。
小结：首先，概括句段的主要意思不能仅仅停留在该句段上，要结合上下文及背景来思考；其次，要善于抓住句段中的关键词，从关键词中提取有价值的信息；最后，要善于问为什么、怎么样。待我们弄清楚了这些问题，就能理解句段的含义，概括出主要意思了。
5.学生再读本单元的课文，和同桌说一说重要句段的主要意思。
三、课堂回顾
1.教师总结本课时的教学内容。
小结：同学们，今天这节课上，我们首先结合学习本单元课文的经历交流了快速阅读文章的方法。快速阅读文章是我们必备的一项学习技能，掌握了这项技能，才能提高我们课堂学习和课外阅读的效率。同学们在今后阅读文章、书籍的时候要逐渐改掉一些不好的习惯，比如阅读时不专心、一字一字地读、指读、不善于做记录等。接着，我们了解到及时地概括语段的意思能够帮助我们加快阅读的速度，还掌握了一些概括语段的主要意思的方法。同学们在课堂上表现得很活跃。在以后的学习中要注意运用学习到的方法去加快阅读速度，提升阅读效率。
2.引导学生交流收获。
（1）在班级开一次阅读交流会。学生自由交流自己在阅读中的不良习惯及改正方法。
（2）在班级开展一次阅读比赛活动。教师指定一篇较长的文章，学生比一比谁读得快而且概括的主要意思最准确。教学目标
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.背诵关于“惜时”的名句。
学前准备
学生：1.和同学讨论提高阅读速度的方法。
2.搜集、摘抄关于珍惜时间的名言警句。
课时安排
2课时