小学语文统编版（2024）一年级上册日月水火第一课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册日月水火第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习旧知，导入，出示图片，认识事物，游戏巩固，写字，布置作业，结语等内容，欢迎下载使用。
1.准确认读“日、月、水、火”4个生字。
2.会写“日、火”2个生字和捺、点2种笔画。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点
教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。
教学难点：能在田字格里正确书写、规范的书写“日、火”。
教学过程
一、复习旧知
我国伟大的思想家教育家，孔子曾经说过“温故而知新”，什么意思呢？就是告诉我们，在学习新知识的同时，不要把旧的知识给忘记了。同时，复习旧的知识也能帮助我们来掌握新的知识，那么我们今天就一起来“温故、知新”一下吧！首先我们来看一看学过的那些旧有的知识，你们还记得吗？来，取下南瓜灯吧！
（以“点兵点将”的形式进行）
老师刚刚还没听够小朋友的回答呢，现在就请全班一起齐摘南瓜灯，好不好？（全班齐读）
二、导入
过渡：好了，温习完旧的知识过后，我们来看看今天要学习的新知识。
1.学习“日”字
（1）出示太阳的图片，猜猜这是什么？
预设：太阳
师：你还知道它的哪些名字？
预设：日
对了，太阳也称为“日”。
（2）请你仔细观察、思考，能猜出这是哪个字吗？
预设：日
教师表示肯定，用生字卡片带读，提示孩子读的时候舌头要翘起来。
用“点兵点将”进行巩固检测。
（3）老师为什么把这张图片和这个字放一起呢？有没有小朋友能够告诉我，图片和字之间有什么联系吗？
预设：长得像
师：我们的古人非常聪明，他们为了表达自己的情感，常常根据一些事物的样子创造出一些图画、符号，这些图画、符号和我们的物体特别像，像这样的字我们称之为“象形字”。
三、出示图片，认识事物
过渡：刚刚我们通过看图片的方法认识了“日”字，今天我们就用这样的方法来学习更多的象形字。
1.学习“月”字
出示月亮图片，同学们，看图片，图片上是什么？
预设：月亮。
师：是的，我们来看看古人是怎么表达月亮的。
（出示月象形字观察图片和象形字）你发现了什么？是的，古人在创造它的时候，先画出月亮的外形，中间的小竖像月亮的眼睛。这个字就像是画出来一样。经过时间的演变，今天的月是这么写的！
师用生字卡片带读，用开火车的形式来复习巩固。
师：你能给“月”组词吗？
预设：月亮、月牙、月光
2.学习“水”字
（1）出示水流的图片，同学们，这是什么？
预设：小溪、水
师：古时候的人就是这么描述这个事物的。你们对比一下，古人就是把图片上的字画了下来。慢慢地，经过岁月的长河，形成了我们现在所写的“水”。
师用生字卡片带读，用“大小声”的形式来巩固吗？
（2）你能说一说在生活中见过哪些水吗？
总结：水和我们的生活有着密切的关系。
3.学习“火”字
过渡：学习完了“水”，有一个它一直以来的死对头也想出现，看看图片，你猜出来是什么了吗？
生：火
师：对，我们来看看火是怎么变变变的。首先，这是火的图片，古人创造出来的象形字是这样的。仔细观察，这三个尖尖像什么？
预设：火苗
师：对了，图片就这样被画出来了，慢慢演变成了我们现在所写的“火”字。
师用生字卡片带读，用“点兵点将”的形式来巩固。
你能用“火”组词吗？
4.游戏：闪卡片（利用日、月、水、火的生字卡片来进行）
四、游戏巩固。
将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成三组，PPT上展示图画， 分组标序号，学生连在一起。
五、写字
1.出示“日”
（1）让学生看笔顺、说笔顺。
（2）观察在田字格中的占格，说说重要笔顺。
横短竖长，里面的一横在横中线上不挨着右边的竖。横间距相等。
（3）教师示范，学生书空。
（4）落实到书本。
2.学习新笔画“点”
强调从轻到重，收笔也要重。
3.出示“火”
（1）让学生看笔顺、说笔顺。
（2）观察在田字格中的占格，说说重要笔顺。强调新笔画点，竖撇高于点。
（3）教师示范，学生书空。
（4）落实到书本。提醒坐姿，握笔姿势
六、布置作业
七、结语
师：有哪位同学能够告诉我这堂课你学到了什么？
预设：学会写了“日、火”，学会读“日、月、水、火”四个生字
请你们回家把今天的收获说给爸爸妈妈听一听。
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