小学语文统编版（2024）五年级上册珍珠鸟课文课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册珍珠鸟课文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了设计思路，学习目标，初读感知，小组分享交流，全班交流，很少扒开垂蔓瞧它们，决不掀开叶片往里看，不去伤害它，全班交流阅读感受，整体感知等内容，欢迎下载使用。
从珍珠鸟的图片入手，介绍珍珠鸟的情况。认真朗读课文，逐渐深入课文，感知小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。通过自主识字的方法，全班交流识字的方法；解决生字问题。
能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。
能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。
明确要求：自主默读课文，说说自己读懂了什么。
课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。
课文重点写了小珍珠鸟的可爱。
课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。
课文写了作者和小珍珠鸟的相处中获得人生感悟——“信赖往往创造出美好的境界。”
默读课文，自读学习提示，说说学习本课主要需要弄清楚哪些问题。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
借助珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
带着问题自主阅读课文，勾画出课文中相关的语句。
梳理“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化对应着梳理出来。
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
有一个更小的脑袋从夜间探出来
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上。
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
小家伙竟趴在我的肩头睡着了
课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？
结合具体语句谈感悟，结合朗读谈感受。
再读课文，一边读，一边在书上勾画、批注。
小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的样子。作者很喜欢这小珍珠鸟。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动，无拘无束。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。
起先，这小家伙只在笼子四周活动。
哟，雏儿！正是这小家伙！
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了。
信赖，往往创造出美好的境界！
——你怎么理解这句话呢？
我笔尖一动，流泻下一时的感受:信赖，往往创造出美好的境界。
你认为作者是忽然产生了这种感受吗？
你怎么理解作者的这种感受？
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容。
自主学习生字，交流识字方法。
利用形声字的特点识记生字吧！
目字旁—说明和眼睛有关。