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信息技术义务教育版（2024）第二单元 数据运算有逻辑第5课 连续变化的数据授课课件ppt
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这是一份信息技术义务教育版（2024）第二单元 数据运算有逻辑第5课 连续变化的数据授课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了单元导入，学习目标，问题情境，第5课课堂导入，报警器发或不发提示，第5课学习活动，学习活动，声音波形图，气温变化图，逐渐升高的液面等内容，欢迎下载使用。
我们通过开与关操作，可以启动和关闭计算机、控制微波炉、呼叫电梯、控制空调……通过观察与实践就会发现，开与关实际代表两个“指令”，它们就是控制系统中的一种数据。
那么这是一种什么数据呢？控制系统中还有其他类型的数据吗？这些数据是如何进行运算的呢？
本单元属于课程标准中“逻辑与运算”部分的内容，对应课程标准中“通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是开关量或连续量，了解连续量可以经由阈值判断形成开关量，掌握开关量的简单逻辑运算”这条内容要求。
了解控制系统工作时产生的数据。
了解连续量的表现形式及应用。
能说出阈值在控制系统中的作用。
第5课 连续变化的数据
控制系统在工作时，通过输入端采集数据，在内部对数据进行计算，通过输出端输出数据。
这是一个居民小区的广场旁边安装的噪声监测器，它由声音采集装置、数据处理器、显示器、报警器等部分组成。请你说说它是怎么工作的呢？
安装噪声监测器，目的是提醒人们不要过于喧哗，以免给居民造成干扰。当检测到音量超过标准了，就会通过报警器给管理部门发出提示。
对采集的声音数据进行处理，判断音量是否超过标准，生成指令
流动在控制系统的每个环节中的一个要素是什么？
一 分析噪声监测系统获取的数据及其特点
三 找出案例中的阈值
二 感受生活中的连续量
1．噪声监测系统工作时，首先需要采集周围环境中的哪些数据？
我们已经知道了数据是控制系统中的要素，那么接下来我们分析噪声监测系统中的数据。
一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点
2．如果要用一种图形来表示它，你认为下面哪一种图形更符合？
声音数据属于连续量。连续量是在一定范围内连续变化的数据。例如：温度 1～100℃、水位1~5 m、声音35~45 dB 、每天的气温等。
我家热水器的温度数据在不断变化。
我出生到现在不断变化的身高。
水龙头不断流出来的水量。
你们还知道生活中哪些数据是连续量？都来说说吧！
拓展：找找与噪声数据类型相同的数据。
二、感受生活中的连续量
1．慢慢拉上教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变弱；慢慢拉开教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变强。
2．手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关系。
我吹气力度越强，纸片晃动越厉害。这个实验挺有意思，我知道连续量的数据有什么特点了。
3．观察在校园生活中，有哪些数据属于连续量。
4．观察测量连续量的一些仪表。
在噪声监测系统中，采集噪声数据后，如何判断它是否超标呢？
要给系统设置一个参考值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标。这个参考值在控制系统中可以叫作阈值。
案例 1：某小区的噪声监测器，夜间声音超过55 dB就会给管理部门 发出紧急处理的提示。
案例 2：电热水壶，水温达到 100℃会自动断电。
案例 3：小智家冰箱冷藏室维持在 4℃。
案例 4：小华跑步时戴了一个健康监测手环，心率超过 100 次/min就会发出提醒。
案例 5：小夏爸爸在限速100 km/h~120 km/h 的高速公路车道上开车。
阈值是100次/min。
这个阈值是个区间。100 ~120 km/h，说明在这个车道上开车，最低速度是100 km/h，最高速度是120 km/h。
1．数据是流动在系统中的“生命”要素，只要系统在工作，就会形成数据。 2．连续量是在一定范围内连续变化的数据。 3．要给系统设置一个参考数值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标，这个参考数值在控制系统中可以叫作阈值。
阈值一般可以根据实际情况自行设置，但很多阈值的设定是可以参考一些公认标准的。 1．搜索资料，了解居民区、学校等环境的噪声标准。
长期工作或生活在90dB以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
55dB以上干扰人们学习和工作。
30～40dB是比较安静的正常环境，人们一般能接受。
2．使用一种噪声监测器，检测课间教室内的声音，然后把一个大部分同学能接受的音量数值作为阈值，当检测到的音量大小超过阈值，就激发报警器发出警报。
我们使用手机和开源硬件仿真工具来开展实验。
① 组建学习小组，每个小组使用一部智能手机。 ② 在手机上安装一个噪声测试软件。
③ 让3 ~ 4个同学在教室内大声聊天，声音大小有不同级别，小组长负责检测噪声，记录员记录噪声数值；各小组一致确认哪一个数值的噪声超过大家的忍受极限，把它设为阈值。④ 打开虚拟仿真工具，打开配套资源中的噪声监测器程序，设置阈值，启动检测器，观察报警器的状态。⑤ 设置不同的阈值并启动，观察报警器的状态。
我们通过开与关操作，可以启动和关闭计算机、控制微波炉、呼叫电梯、控制空调……通过观察与实践就会发现，开与关实际代表两个“指令”，它们就是控制系统中的一种数据。
那么这是一种什么数据呢？控制系统中还有其他类型的数据吗？这些数据是如何进行运算的呢？
本单元属于课程标准中“逻辑与运算”部分的内容，对应课程标准中“通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是开关量或连续量，了解连续量可以经由阈值判断形成开关量，掌握开关量的简单逻辑运算”这条内容要求。
了解控制系统工作时产生的数据。
了解连续量的表现形式及应用。
能说出阈值在控制系统中的作用。
第5课 连续变化的数据
控制系统在工作时，通过输入端采集数据，在内部对数据进行计算，通过输出端输出数据。
这是一个居民小区的广场旁边安装的噪声监测器，它由声音采集装置、数据处理器、显示器、报警器等部分组成。请你说说它是怎么工作的呢？
安装噪声监测器，目的是提醒人们不要过于喧哗，以免给居民造成干扰。当检测到音量超过标准了，就会通过报警器给管理部门发出提示。
对采集的声音数据进行处理，判断音量是否超过标准，生成指令
流动在控制系统的每个环节中的一个要素是什么？
一 分析噪声监测系统获取的数据及其特点
三 找出案例中的阈值
二 感受生活中的连续量
1．噪声监测系统工作时，首先需要采集周围环境中的哪些数据？
我们已经知道了数据是控制系统中的要素，那么接下来我们分析噪声监测系统中的数据。
一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点
2．如果要用一种图形来表示它，你认为下面哪一种图形更符合？
声音数据属于连续量。连续量是在一定范围内连续变化的数据。例如：温度 1～100℃、水位1~5 m、声音35~45 dB 、每天的气温等。
我家热水器的温度数据在不断变化。
我出生到现在不断变化的身高。
水龙头不断流出来的水量。
你们还知道生活中哪些数据是连续量？都来说说吧！
拓展：找找与噪声数据类型相同的数据。
二、感受生活中的连续量
1．慢慢拉上教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变弱；慢慢拉开教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变强。
2．手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关系。
我吹气力度越强，纸片晃动越厉害。这个实验挺有意思，我知道连续量的数据有什么特点了。
3．观察在校园生活中，有哪些数据属于连续量。
4．观察测量连续量的一些仪表。
在噪声监测系统中，采集噪声数据后，如何判断它是否超标呢？
要给系统设置一个参考值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标。这个参考值在控制系统中可以叫作阈值。
案例 1：某小区的噪声监测器，夜间声音超过55 dB就会给管理部门 发出紧急处理的提示。
案例 2：电热水壶，水温达到 100℃会自动断电。
案例 3：小智家冰箱冷藏室维持在 4℃。
案例 4：小华跑步时戴了一个健康监测手环，心率超过 100 次/min就会发出提醒。
案例 5：小夏爸爸在限速100 km/h~120 km/h 的高速公路车道上开车。
阈值是100次/min。
这个阈值是个区间。100 ~120 km/h，说明在这个车道上开车，最低速度是100 km/h，最高速度是120 km/h。
1．数据是流动在系统中的“生命”要素，只要系统在工作，就会形成数据。 2．连续量是在一定范围内连续变化的数据。 3．要给系统设置一个参考数值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标，这个参考数值在控制系统中可以叫作阈值。
阈值一般可以根据实际情况自行设置，但很多阈值的设定是可以参考一些公认标准的。 1．搜索资料，了解居民区、学校等环境的噪声标准。
长期工作或生活在90dB以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
55dB以上干扰人们学习和工作。
30～40dB是比较安静的正常环境，人们一般能接受。
2．使用一种噪声监测器，检测课间教室内的声音，然后把一个大部分同学能接受的音量数值作为阈值，当检测到的音量大小超过阈值，就激发报警器发出警报。
我们使用手机和开源硬件仿真工具来开展实验。
① 组建学习小组，每个小组使用一部智能手机。 ② 在手机上安装一个噪声测试软件。
③ 让3 ~ 4个同学在教室内大声聊天，声音大小有不同级别，小组长负责检测噪声，记录员记录噪声数值；各小组一致确认哪一个数值的噪声超过大家的忍受极限，把它设为阈值。④ 打开虚拟仿真工具，打开配套资源中的噪声监测器程序，设置阈值，启动检测器，观察报警器的状态。⑤ 设置不同的阈值并启动，观察报警器的状态。
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