小学我是什么第一课时教学设计

这是一份小学我是什么第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了质疑导入，激发兴趣，初读课文，整体感知，指导写字，总结本课等内容，欢迎下载使用。

教学目标
教学目标：1.认识“晒、极”等生字，会写“海、极”等左右结构的生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
一、质疑导入，激发兴趣
1.谈话引出课题，齐读课题，课题质疑。
2.齐读课题，走进课文。
8分钟
二、初读课文，整体感知
（一）自学
1.自由朗读课文,借助拼音读准字音，标出自然段序号。
2.想一想课文中的“我”是什么？
（二） 识字
1.出示词语：水滴 小溪 海洋 淹没
2.出示词语：海洋
3.学生自读第一自然段。
4.课件出示第一自然段，学习“极”、“傍”、“晒”。
5.出示词语：越升越高 越来越低
6.接着交流第三自然段。
（1）学生识记“奔”字。
（2）生字回文,再读句子。
7.交流第四自然段，学习“作”、“坏”、“冲”、“毁”、“屋”。
8.交流第五自然段，认识“猜”字。
3分钟
三、指导写字
1.给所有的生字按结构分类。
2.学习左右结构的字，提示本课左右结构的字都是左窄右宽。
3.具体指导汉字书写。
4.学生书写。
2分钟
四、总结本课
1.再读课文，思考水是怎么变化的。
2.提出下一节课问题：水是怎么变化的？