人教版（2024）八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任备课说明教案

这是一份人教版（2024）八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任备课说明教案，共3页。

单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,道德修养:初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。健全人格:学会合作,树立团队意识。责任意识:自觉分担家庭责任,体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感。中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。二、单元教材分析此单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上,此单元将进一步引导学生明确社会责任,积极主动服务奉献社会。此单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元讲述的维护国家利益、担负历史使命等内容进一步将社会责任扩展到国家层面,是对此单元内容的进一步拓展。第六课由两框内容组成。第一框“我对谁负责　谁对我负责”主要帮助学生了解什么是责任,责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担着相应的责任;知道每个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其他人也在对自己负责。第二框“做负责任的人”旨在帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价,也可以获得一些回报,要学会做出合理的选择,并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社会责任却不计得失的人学习。第七课由“关爱他人”和“服务社会”两个框题组成。第一框题用现实生活中常见的场景帮助学生感悟关爱无处不在,让学生体味关爱是一种美好的情感;从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义,使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度。第二框题从学生日常生活中服务社会的点滴小事入手,与学生一起探讨服务社会的价值,引导学生树立服务社会的意识,通过参与公益活动、做好本职工作等途径,践行奉献社会的理想。其中,第六课内容是第七课内容的基础,第七课内容是第六课内容某种意义上的延伸。三、单元学情分析八年级的学生在家庭和学校生活中已具备一定的责任意识,能初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,同时也知道承担责任伴随着代价和回报。但是,受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己、对他人和对社会的责任还没有全面的认识,在某些方面缺乏奉献精神,因此表现出来履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固,对应承担的责任有推卸的心理。对此单元的学习,能帮助学生树立在家庭和学校中主动承担责任的意识,引导学生扮演好并明确自己的不同角色,自觉主动承担自己应尽的责任,尤其是学会怎样负起不可推卸的责任。八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力,对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解,大多数学生在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是,有些学生受家庭环境的影响,养成了以自我为中心的习惯,把得到关爱视为理所当然,却不能对他人产生“共情”的心理,有些学生虽有关爱他人和服务社会的心理,但落实到行动上表现出畏难情绪,缺乏行动力。对于服务社会,受现实条件的限制,学生参与社会志愿活动的经历有所欠缺,在思维方面也把服务社会固化为参加公益活动。在对第六课学习的基础上,让学生知道自己受到他人和社会的关心爱护,理应有回馈社会的责任,要积极奉献自己的爱心,服务社会。第七课引导学生把关爱他人的情感升华到服务社会,要注意学生的心理体验,让学生真切地感受到社会的关爱,进而自然而然地形成奉献社会的意识;同时要注重学生的行为养成,让学生养成良好的行为习惯,致力于服务社会,衷心于志愿者活动,同时引导学生知道做好本职工作也是服务社会的一种方式,不局限于参加公益活动。四、单元学习目标(一)通过事例分析,知道每个人都扮演着不同的角色,认识到每一种角色都意味着承担相应的责任;通过对典型事例的交流分析,能解释说明承担责任的意义,增强社会责任感。(二)通过对学生身边的案例进行分析,知道承担责任不言代价与回报的道理;通过情境分析,结合自身经历探究得出要无悔地承担责任,学会做一个负责任的公民。(三)结合自身经验和情境分析体会关爱的意义;通过观看与关爱相关的视频,小组讨论,总结出关爱他人的做法,懂得关爱他人是要研究的艺术。(四)结合自身经验和对奥运会志愿者的事例的分析,认识奉献社会的意义;通过对志愿活动的策划,学会践行服务社会的行为,从而实现自己的人生价值,促进自我全面发展。