数学三年级上册2 选择恰当的质量单位表示物品的质量教案

这是一份数学三年级上册2 选择恰当的质量单位表示物品的质量教案，共6页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固练习，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教材第85——86页。
教学提示：教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型实例，如一袋糖、一头大象、一桶油等实物图，让学生根据自己的生活经验选择适合的质量单位。并对学过的质量单位及进率进行整理。
教学目标：
1、结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。
2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。
3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。
重点、难点
重点：会进行简单的质量单位换算。
难点：质量之间的进率。
课前准备
教师准备: PPT课件。
学生准备：一些商品的商标。
教学过程
一、新课导入。
师：昨天一个同学这样写了一篇数学日记，是这样写的。看看同学们从中会发现什么问题。
早晨我吃了5克的一个鸡蛋，喝了一杯250千克的牛奶，背起2吨的书包匆匆的去上学。正准备穿越马路，一辆载重8千克的大货车开了过来，我只好躲闪卡车。
师：这位同学由于单位用的不对，闹出了笑话，谁来说说文中用错词的地方？
生：应该是鸡蛋50克，牛奶250克，书包2千克 汽车载重8吨。
师：大家找的很准确，今天我们就来探讨如何正确应用质量单位。
设计意图：从学生的数学日记入手，激发学生的学习兴趣，引出新课。
二、探究新知。
1.选择质量单位。
师：教师出示85页图片：
一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一篮水果、一个集装箱。（能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。）
生：一袋糖用克和千克作单位都行。
生：一袋盐用克和千克作单位都行。
生：一头大象用吨作单位。
生：果篮用千克作单位。
生：煤和集装箱都用吨作单位。
2.游戏“猜一猜”。
教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。（通过游戏让学生了解各种商品的质量单位。）
3.探究进率。
到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？
学生交流。（教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位）
板书：质量单位：克千克吨（进率1000）
1000克＝1千克 1000千克＝1吨
1千克＝1000克 1吨＝1000千克
设计意图：通过举例和分析，让学生明确什么样的物品要选择哪种质量单位，使学生对质量单位的大小有感性认识，从而更好地运用质量单位；归纳总结学过的质量单位，培养学生的归纳总结能力。
三、巩固练习。
教材85、86页练一练。
第1、2、3题学生独立完成，交流做题过程。
第4、5题引导学生观察情境图，列出算式，交流做题方法。
设计意图：通过不同层次的练习，再次整理质量单位，巩固对质量单位的认识。
四、达标反馈。
1、填空。
3吨=（ ）千克 8000克=（ ）千克
5000千克=（ ）吨 7000千克=（ ）吨

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4吨○4050千克 4千米○527米
4千克○4吨 8吨○8000克

3、判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。
6千克铁比6000克棉花重。（ ）
3吨＝3千克。（ ）
一只母鸡重3克。（ ）
一颗螺丝钉重5千克。（ ）

4、在括号中填上合适的质量单位。
3000（ ） 2（ ） 25（ ）
五、课堂小结。
师：这节课，我们学习了要选择恰当的质量单位计量物体的质量，并对质量单位进行了整理，你有什么收获？
生：1吨=1000千克 1千克=1000克 克、千克、吨之间的进率都是1000。
六、布置作业。
1. 6800千克=（ ）吨（ ）千克
4吨700千克＝（ ）千克 3t=（ ）kg
5kg=( )g 6000kg=( )t
2.比较大小。
4300千克○5吨 6千克○6吨
8千克○8000千克 7吨○9千克
4000千克○4吨 6000克○6吨
3. 在括号里填上合适的单位。(克 千克 吨)
一袋面粉重25( ) 一枚五角硬币约重3( )
一辆汽车的载重量是5( ) 一头鲸的体重是23( )
一个苹果重200( ) 小莉的体重是38( )
一只鸡重2( ) 某用户上月用水4( )
4. 有78吨煤，已经运了2次，每次运16吨，还剩多少吨没运？
5、几辆汽车才能一次运走。
答案1. 6 800 4700 3000 5000 6 2. ＜ ＜ ＜ ＞ = ＜ 3. 千克 克 吨 吨 克 千克 千克 吨 4. 78-16×2=46（吨）
5. 62÷8=7（辆）……6（吨） 7+1=8（辆）
板书：
1000克＝1千克 1000千克＝1吨
1千克＝1000克 1吨＝1000千克
教学反思
本节从一篇带有笑料的数学日记入手，激发学生的学习兴趣。在具体物体与质量单位的搭配中，再一次体会克、千克、吨表示的意义，对质量单位有了更加明晰的认识。通过学习学生基本掌握了质量单位间的关系，并能进行单位间的换算。少数学生混淆不清，需要重点辅导。
教学资料包
（一）教学资源。
7000千克=( )吨 ( )t=3000kg ( )g=5kg
答案：7 3 5000
点拨：1000克＝1千克 1000千克＝1吨 大单位换算成小单位乘以进率，小单位换算成大单位除以进率。
（二）资料链接。
千克和克的克隆机
从前，有一个千克，他身体非常健壮，头上系着一条红丝带，看起来就像一位打架能手。其实，他就是一位打架能手，他一看见什么好东西，就上去抢，如果抢不到，一个大拳头“啪”一下就把那好东西的主人砸倒，趁机把好东西拿去，便满脸得意地走了。
一天，小克在街上散步，他的手中还拿着一个彩虹棒棒糖，好吃极了！这时，千克走了过来，他一眼瞄见了克的棒棒糖，口水都要流下来了。于是，他向着克的棒棒糖扑去。说时迟，那时快，小克手中的彩虹棒棒糖已经无影无踪了。克知道是千克干的后，气得不行，上气不接下气地连忙跑到家里，把这件事情告诉了爸爸。
克爸爸呀，带着一幅方形眼镜，鼻子下还有一对小八字胡，非常有学问。他是一名科学家，所以，他发明了很多有趣儿的东西，有时间机、心情变好机、气味分辨想象机等。
当小克爸爸知道这件事情后，不慌不忙地回到了发明室。乒乒乓乓的响声过后，他从发明室里走了出来，手中还搬着一台有趣的大机器，名叫“克隆机”。克爸爸边擦头上的汗边说：“这台机器可以复制出999个你，那时，你就是1千克了！你带领着这999个克，和千克决斗吧！而且，还要告诉他，我发明了克隆机。他就会研究起克隆机来，当千克也发明出来它时，他就会克隆999个千克，变成一吨。可是，世界上的克隆机最多只能克隆998个千克。否则，你猜机器会怎样？千克会变成什么样？不试不知道，一试吓一跳！让他自己试去吧！”
于是，克就克隆了999个克，变成了1000克。他带着这些兄弟们来到千克家，叫道：“千克，快出来，你这么爱欺负人，今天，我要和你决斗！”千克好像不把克放在眼里似的，大摇大摆地从楼梯上下来。他定神一看，“呀，这么多的克！喂，小克，这些可是从哪里来的？”千克不眨眼地问。克道：“今天，我爸发明了克隆机，这些克都是……”“克隆出来的！”千克抢着说。这时，千克的眼珠子骨碌碌一转，捂着肚子叫道：“呀！好疼呀！我们不能斗了，我得回家休息！”千克立即飞奔回家里了。克高兴地想：“他一定回家研究琢磨克隆机了！”
不久，千克和克又碰到了一起，千克说：“我家里也有克隆机了，咱们在我家院子里比试比试吧？”“好！”克答道。他们各搬着自己的克隆机来到院子里，站在自己的克隆机的摄像头前，同时按了“999位”那个按钮。克立即就出来了999个伙伴，可千克的克隆机“轰”的一声，爆炸了！他自己也变得没有力气了！
从此，千克受到了这次教训，再也不敢欺负克和其他小朋友了。