初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）12 卖油翁/欧阳修教学设计

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）12 卖油翁/欧阳修教学设计，共4页。教案主要包含了穿越历史，重温经典，话说文言文，文言文翻译方法，热炒热卖，学以致用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
学科
语文
年级
七年级
学期
春季
课题
文言文翻译
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.增强学生对文言文发展历史的感知，培养对文言文的热爱情感。
2.指导学生能灵活的运用留、删、替、补、调等翻译方法更准确完备的翻译文言词句。
教学内容
教学重点：
1. 掌握译文方法：留、删、替、补、调。
2. 巩固积累文言词句。
教学难点：
1.会灵活的运用几种方法更好的翻译文言文。
2.学以致用，迁移阅读课外文言文。
教学过程：
教学过程
一、穿越历史，重温经典
1.学而时习之，不亦说乎？（孔子）——学习乐趣
2.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原）——爱国忧民
3.苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡）——陋室清幽
4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐)——志趣高洁 二、话说文言文：
源远流长的历史长河中，文言文是中华文化的瑰宝，闪烁着夺目的光彩。它言简意赅，记载了中国悠久的历史，传承着中华灿烂的文明，让优秀的民族精神在我们血脉中静静流淌或恣意奔流，生生不息。
三、文言文翻译方法：留、删、替、补、调。
（一）文言文翻译方法之一：留
留（保留） —— 国号、年号、地名、书名、人名等以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等按原文保留，直接使用。
例如：
1、谢太傅寒雪日内集（太傅—官职名）
2、及鲁肃过寻阳寻阳（鲁肃 —人名）(寻阳 —地名)
（二）文言文翻译方法之二：删
删（删除）——删去无实在意义的虚词。
例如：
久之，目似瞑（语气助词，凑足音节，不译）
左将军王凝之妻也（句末表判断语气）
（三）文言文翻译方法之三：替
替（替换） ——用现代词汇替换古代词汇。
(1）单音词替换单音词 例如：孰若孤?（谁）
（2）双音词替换单音词。 例如：
1. 卿今者才略，非复吴下阿蒙!（才干 ） （谋略） ——常用组词的方法
2.学而时习之，不亦说乎？（同“悦”，愉快）
（四）文言文翻译方法之四：补
补（增补）——古书中的省略现象比较多，为了完美的表达文章的内容，翻译就应补出原文省略而现代汉语又不能省略的某些词句。
例如：
陈太丘与友期行，期日中，（友人）过中
不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。
（五）文言文翻译方法之五：调
调（调整）——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
例如：
1、何陋之有？
（宾语前置，调序译为：有什么简陋呢？）
2、蒙辞以军中多务。
(调序译为：吕蒙用军中事务多来推托。)
小结文言文翻译方法：
留（保留）
删（删除）——词——字字落实
替（替换）
补（增补）
调（调整）——句——句句通顺
四、热炒热卖：
翻译《卖油翁》第一段，要求五种方法各举一例加以说明。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
五、学以致用:
1.请同学们独立翻译，把译文写在作业本上。
匡衡凿壁偷光
匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
请同学们对照译文评改，找出做得好的方面，看看不足之处怎么改进。
{参考译文}
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，用书映着光来读书。同乡有个大户人家叫文不识的，家里十分富有，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望可以读遍主人的书。”主人听了，深为感叹,就把书借给他读。匡衡最终成了大学问家。
六、课堂小结
今天我们一起学习了文言文常用的翻译方法留、删、替、补、调。这些翻译秘诀，犹如一把神奇的钥匙，助力我们解码文言文，穿越古代，读懂古人。古文今读，经典重温，先哲的智慧碰撞今人的思维，定能绽放最流光溢彩的辉煌！