初中历史人教版（2024）九年级下册第22课 不断发展的现代社会教案设计

这是一份初中历史人教版（2024）九年级下册第22课 不断发展的现代社会教案设计，共4页。教案主要包含了教学情境，预习检查，学习任务一，学习任务二，学习任务三，过程性评价，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
20世纪四五十年代,人类社会开始了第三次科技革命。随着计算机的诞生、网络技术的发展、数据库的建立,互联网在全球迅速普及,人类社会开始进入“信息时代”。20世纪六七十年代,妇女解放运动有了新发展,在现代社会几乎所有的行业中,都涌现出不少杰出女性。在现代社会的发展过程中,人类也面临着很多问题,如环境恶化和人口过快增长。这些问题需要全世界所有国家采取措施,积极应对。在本课教学中,教师应通过多种教学方式,让学生直观地感受环境恶化等问题的严重性,引导学生思考解决这些全球性问题的方法,从而培养学生爱护自然、保护环境的意识。
学习目标
1.了解互联网对人类生产、生活的影响,培养一分为二地分析问题的能力。
2.了解随着社会的发展,妇女的地位也得到提高。
3.了解生态环境恶化和人口过快增长给现代社会的发展带来的挑战,认识到人类在发展物质文明的同时,还应关注和保护生态环境。
重点难点
教学重点:计算机网络与现代社会生活。
教学难点:妇女地位的提高。
教学方法
自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具
(一)资源
“全球面临的生态问题”相关视频。
(二)工具
图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
网上音乐、视频和游戏,使我们的娱乐和休闲生活更加丰富多彩。在互联网上,我们可以展示自我,参与讨论,进行思想和情感的交流。计算机网络是怎样建立和发展起来的,又是如何改变我们的生活方式的?
二、预习检查
现代社会有哪些发展,又面临着哪些问题?
三、学习任务一
计算机网络与现代社会生活
教师活动:引导学生阅读教材第102页的内容,思考计算机网络是如何建立和发展起来的。
学生回答:
(1)建立:第二次世界大战后,随着电子计算机的发明和普及,数据库和计算机网络建立起来。
(2)发展:20世纪90年代以来,互联网在全球迅速普及,成为现代社会重要的基础设施,标志着人类社会开始进入“信息时代”。
教师提问:互联网给人类社会带来了什么积极影响?
学生回答:(1)现代社会因互联网的存在而更加丰富多彩。
(2)将世界各地联结成一个整体,创造了人类新的生活模式和文化观念。
(3)不仅极大地拓展了人类的生活空间,还对人类的经济生活产生了直接影响,推动了全球经济的一体化。
教师提问:随着互联网的发展,网络安全问题日益凸显,引起社会的广泛关注。互联网给人类社会带来了哪些消极影响?
学生回答:网络游戏使一些人不能自拔;网络欺诈、网络犯罪等新问题开始出现;不良信息、商业操作等现象毒害未成年人的心灵;等等。
教师提问:中学生应该怎样对待计算机网络?
学生回答:计算机网络是一把双刃剑,既有积极影响,也有消极影响,二者都不可忽视。我们要趋利避害,提高自身的道德素养,树立正确的网络观,让网络发挥出应有的作用。中学生应该杜绝浏览非法信息或不良信息,不信谣不传谣;应该注意自身信息安全,给自己的隐私“上把锁”,同时也不侵犯别人的隐私;遵守网络道德和法律;控制上网时间;等等。
【设计意图】在教学时联系学生的实际生活,帮助学生正确分析互联网对生活的影响,提高学生的辩证分析能力。
四、学习任务二
妇女地位的提高
教师活动:引导学生阅读教材第103、104页的内容,归纳妇女地位提高的表现。
学生回答:
(1)19世纪末20世纪初,西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。
(2)20世纪六七十年代,欧美发达国家妇女的独立意识增强,妇女的地位有了明显的提高。
(3)今天,全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权。
(4)随着受教育程度的提升,妇女获得了更多的知识和技能,越来越多的妇女摆脱家庭的束缚,参加社会工作。
(5)1979年,联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
教师提问:妇女地位需要进一步提高体现在哪里?
学生回答:受历史、文化传统等诸多因素的影响,妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。实现妇女和男性的完全平等,还需要人类社会不断努力。
【设计意图】运用教师提问题的方式引导学生自主学习,使其初步掌握基础知识。
五、学习任务三
生态与人口问题
1.环境恶化
教师活动:引导学生阅读教材第105页的内容,思考造成环境恶化的原因和环境恶化的表现。
学生回答:
(1)原因:全球范围内工业化的推进。
(2)表现:人类使用煤炭、石油等矿物燃料,排放了大量的二氧化碳,加剧了温室效应,导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。
教师提问:环境的不断恶化带来了哪些危害?
学生回答:化学污染破坏了臭氧层,直接威胁到人类的生存;污染和浪费使有限的淡水资源面临短缺危机;在干旱和半干旱地区,土地荒漠化越来越严重;对森林资源的乱砍滥伐,导致热带雨林大片消失,直接影响到全球的生态平衡。
【设计意图】通过引导学生阅读教材,提高学生从教材中获取关键信息的能力,使学生了解环境恶化的表现,引发学生对环境问题的思考。
2.人口过快增长
教师提问:人口过快增长,是人类社会面临的另一个严重问题。联合国把每年的哪一天定为世界人口日?目的是什么?
学生回答:7月11日。提高人们对人口问题的重视。
教师提问:人口过快增长造成了什么影响?
学生回答:带来了巨大的环境压力,世界粮食问题日益凸显;在教育、就业、住房、社会保障等方面也带来了新的挑战。
教师活动:引导学生小组合作探究解决生态与人口问题的方法。
学生回答:(1)加强国际合作,共同努力,认真应对。
(2)保护生态环境,合理利用资源,推行可持续发展战略。
(3)控制人口数量,提高人口素质。
【设计意图】通过引导学生阅读教材,使学生认识到人口过快增长带来的巨大压力,合作探究解决生态与人口问题的方法,锻炼学生的探究和表达能力。
六、过程性评价
《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结
本节课主要学习了三部分内容:计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高和生态与人口问题。这三部分内容从三个方面介绍了20世纪四五十年代以来现代社会的发展状况。“计算机网络与现代社会生活”一目主要讲述了互联网对人类生产、生活等方面产生的影响;“妇女地位的提高”一目讲述了20世纪六七十年代以来妇女解放运动的发展;“生态与人口问题”一目重点讲述了威胁人类社会生活的两大问题——环境恶化和人口过快增长,呼吁世界各国要共同努力,认真对待这些全球性问题。
八、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。
2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。
九、板书设计
教学反思