初中语文3* 雨的四季/刘湛秋测试题

这是一份初中语文3* 雨的四季/刘湛秋测试题，文件包含第3课《雨的四季》分层作业原卷版docx、第3课《雨的四季》分层作业解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。


一、字词书写
1．根据拼音写汉字
花bā 绿yīn yīn 粗guǎng 斗lì duō duō 逼人
jié 毛 静mì 高miǎ lì 临 干sè 屋yán
二、选择题
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．花苞（bā） 静谧（mi） 咄咄逼人（duó）
B．粗犷（kuàng） 高邈（miǎ） 瓢泼大雨（pō）
C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi）
D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng）
3．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。
B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。
C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
4．下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉、听觉和嗅觉的角度，直接写出了春雨本身的特点。
5．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
6．对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（ ）
A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻）
B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人）
C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）
D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比）
7．下列词语不全是名词的一项是（ ）
A．秋天 农夫 娃娃 前面B．以上 早晨 水藻 姑娘
C．过去 干净 镰刀 学生D．东边 里头 爱情 传统
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。
C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
三、综合性学习
9．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。
a．诗句：
b．成语：
c．俗语：
（3）【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
选 方，理由： 。
四、语言表达
10.本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写自己家乡的雨，100字左右。
四、现代文阅读
（2023·四川广安·中考真题）阅读文章，完成题目。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
11．简要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成下表。
12．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。
13．第⑤段中诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？
14．请赏析第④段画线句中加点动词的妙处。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
15．本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？
段落
主要内容概括
③
儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。
④

⑤

⑥