语文竹节人备课课件ppt

这是一份语文竹节人备课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了单元导语明确重点，初读课文识记字词，结构梳理等内容，欢迎下载使用。

童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。
读书好比串门——隐身的串门儿。 ——杨绛
根据阅读目的，选用恰当的读书方法。写生活体验，试着表达自己的看法。
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会用所不同。
根据自己的目的，选择阅读内容，避免无关材料的干扰，迅速找到需要的内容，学习运用恰当的阅读方法进行阅读，达到阅读目的。
这个单元要学习的不是一般意义上的“阅读理解策略”，如预测、提问等，而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。
10.《竹节人》重点是学生初步感受怎样带着不同的目的阅读同一篇文章，懂得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，使用的阅读方法也不一样；  
11.《宇宙生命之谜》重点是学生实际操作怎样根据阅读目的选择、运用恰当的阅读方法，提高阅读效率；
12.《故宫博物院》重点是学生运用在前两篇课文中掌握的阅读策略，自主开展“有目的地阅读”，逐渐养成有目的地阅读的习惯。  
根据阅读目的，选用恰当阅读方法
1. 谈话导入：同学们，你们玩过哪些有趣的玩具？怎么玩的？ 2. 那你们知道一种叫“竹节人”的玩具吗？(课件出示竹节人的图片) 这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起去文中看一看吧。 3.课件出示：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？
“豁”是左右结构，注意“害”“谷”，相互要结合紧凑。
豁【huò】：豁然开朗 豁达 豁朗
凛冽、凛然、余凛、凛气、凛厉
左右结构，右边书写时要瘦一点写。
栽（栽树） 载（记载） 戴（爱戴）
左右结构，左右书写时要紧凑一些。
组词：雕刻 石雕 雕塑
左右结构，左边下“几”最后一笔是提，右边的“页”要瘦一点最后一笔是点。
颓势、颓废、颓败、颓靡、颓丧
威风凛凛 鏖战犹酣 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 风靡一时 技高一筹 赫赫伟绩 津津有味 全神贯注 悻悻然 念念有词 两手空空 咋咋呼呼 大步流星 心满意足
整体感知课文 明确任务
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容，采用的阅读方法等会有所不同。如果给你以下任务，你会怎样读《竹节人》这篇文章？
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
本文记叙了“我”和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事。
请简要概括各部分的主要内容。
第一部分(第1～2自然段)：概述“我们”当时全都迷上了竹节人。
第二部分(第3～7自然段)：描述了制作竹节人的过程。
第三部分(第8～19自然段)：主要写斗竹节人的情景与乐趣。
第四部分(第20～29自然段)：主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我们”的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。
明确方法，学习玩具制作
老师没收竹节人自己却也偷偷玩竹节人
阅读课文第3-9自然段，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节人就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
完成学习任务一：写玩具制作指南
根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的阅读方法进行阅读，这就是“有目的地阅读”。这节课我们通过阅读导语初步明确了阅读任务，了解了课文内容，那么竹节人是怎么制作的，在玩的过程中有哪些有趣的情景呢？下节课我们继续探究。
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.有兴趣的同学自己尝试制作一个竹节人。2.完成分层作业第一课时。