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中职英语高教版（2021）基础模块1Unit 2 Transportation优秀教学设计
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这是一份中职英语高教版（2021）基础模块1Unit 2 Transportation优秀教学设计，共6页。
第三、四课时 Reading and Writinging
课 题
Unit 2 Transprtatin
( Reading and Writinging)
课 型
新课
课 时
2
授课班级
授课时间
80mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自教材Unit 2读写（Reading and Writing）板块，要求学生通过阅读酒店员工培训手册中的交通出行建议，梳理关键信息，掌握交通出行方案类文本的基本特点和写作方式；通过仿照阅读材料，运用所学语言知识及篇章结构，完成交通出行方案的短文写作。
学情分析
经过前两节课的学习，学生已能运用日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌表达生活场景中问路需求和指路建议，并根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。但学生缺乏交通出行在职场语言中的应用, 还需了解商务环境的礼貌原则，学习商务环境下交通出行的表达方式, 从商务职场的角度给出交通出行的方案建议。
学习目标
知识目标:
学习单词和短语:address，airprt，change， district，express，hire，prvince，terminal，shuttle bus， Summer Palace，wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
掌握句型:• Hw can I get t the htel frm the airprt?
• Start frm Terminal 1 statin, Airprt Express Line, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin, get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
• It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
能力目标:
学生能够读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，获取关键信息，判断信息的正误。
学生能够熟悉并掌握交通出行方案的基本写作要点，完成交通出行方案的短文写作。
情感目标:
学生初步了解商务环境的礼貌原则，养成自主学习商务英语知识的意识，提升职业素养。
学习重难点
能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本写作要点和句型。
能读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，完成交通出行方案的短文写作。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件，语音素材，图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Step 1:
Reading
1.Think and discuss.
选取部分小组代表，展示听上节课课后作业的情景演练，教师点评反馈。
引导学生了解，听了你的描述，你的好友心动了，打算“十一”来武汉游玩并看望你，请你推荐他从机场或车站乘坐什么交通工具前往酒店并简述原因。
（2）教师请部分学生发言，并点评。
2.Read and underline.
1)教师展示交通工具图示，请学生联系实际做对话练习。
2)学习短语.
wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
3）让学生快速浏览两篇段叙述，提示学生思考可用于描述交通方式的语句，在文本中找出能体现该特点的支撑语句。
4）提示总结重要语句，让学生记忆背诵。作文时可以借用。
1.Yu’d better try the subway. 你最好乘坐地铁。
Yu’d better是had better的缩写，最好，后接动词原形，
had better d sth，最好做某事，否定式had better nt d sth，最好不做某事。
2.There’s a statin near the next bus stp. 在下一个公共汽车站附近有一个车站。
There be 句型，结构：there be +某人/某物+某时/某地。表示，某时或某地有某人或某物。
系动词be 由be后面的名词决定用单数还是复数。（就近原则）
There be 的将来时形式①there is ging t be ②there will be
There will be an English cmpetitin this afternn in the schl hall.
今天下午在学校礼堂将有一场英语比赛。
near the next bus stp，near表示在...附近
3.Hw lng will it take by subway?乘地铁要多长时间？
4.Dn’t wrry abut it.别担心。
5.It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.至少需要一个小时，大约80元。
take表示花费的含义时，一般表示花费时间，通常用it做形式主语，有时也用动名词作主语。
It takes US tw weeks t finish the handmade gift.
Cst 的意思是（某事或某物）花了某人（多少钱）。
区别 take，cst，spend，pay 四个花费的含义。见课件。
3.Read and cmplete.
1）引导学生学生再读课文，提取交通出行信息（时间、交通线路、上车站、换乘站、下车站及地铁出口等）完成表格。教师核对答案。
Rute
Transprtatin
Time
Details
Airprt-Htel
shuttle bus
6:00 - 21:00
Line 6
Zhnghua Htel statin
subway
5:00 - 23:00
Airprt Express Line（Terminal 1 statin）
Subway Line 2（Zhuquemen statin）
Zhnghua Square statin（Exit B）
taxi
at least ne hur
csts abut 80 yuan
Train statin
-Htel
subway
5:00 - 23:00
Line 2（train statin）
Zhnghua Square statin（Exit B）
bus
5:00 - 24:00
Bus 707
Zhnghua Square Suth statin
taxi
at least half an hur
csts abut 30 yuan
2）依据上面的表格，归纳不同交通工具的特点。
Shuttle bus: lve, strict
subway: energetic, lve
Taxi :
Read and decide.
引导学生细读并判断
1.讨论对话表演中，出现了哪些交通工具，并补充哈尔滨有哪些其他交通工具。
1）.学生根据自身情况讨论自己喜欢的交通方式以及常用的交通方式，为后续阅读活动做铺垫。
2)掌握短语.
wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
3）学生快速浏览两篇段叙述，提示学生思考可用于描述交通方式的语句，标出文中提到的交通方式。
学生再读课文，提取交通出行信息（时间、交通线路、上车站、换乘站、下车站及地铁出口等）完成表格。
学生细读材料，判断以下说法的正误。。
1) Take the airprt shuttle bus after yur flight arrives at midnight.
2) Take a taxi at arund 17:00 frm the airprt t meet a friend at the htel at 17:30.
3) Take the subway frm the airprt when yur flight arrives at 23:30.
4) Take a taxi frm the train statin when yur flight arrives at 2:00 in the mrning.
5) Take Bus 707 frm the train statin and get ff at Zhuquemen statin.
本环节通过回答与交通相关的问题、演练对话复习听说课所学内容，激活学生关于交通出行的相关知识，思考常见的交通工具有哪些，为后续阅读活动做铺垫。，复习前两节课的内容，检测学生的学习效果，旨在引导学生通过问答分享关于交通方式的选择，进一步加深对中国家庭价值观的理解，从而为体会中西文化的差异做铺垫。
本环节借助标出关键信息、寻找支撑语句、对比分析细节信息、归纳主要特点等一系列活动，侧重培养学生在阅读过程中通过快速阅读寻找关键词，细读对比、分析并提炼关键信息，从而解读文本内涵的能力。
本环节通过分析本环节通过表格梳理、判断正误等阅读活动，训练学生快速提炼交通出行方案的关键信息，判断交通出行方案的可行性，培养学生解读文本类型、梳理文章内容和提取关键信息的阅读能力。
Step 2:
Writing
Read and write.
1)引导学生讨论交通出行方案安排要考虑的要素：到达机场的时间、是否属于交通高峰期，并了解客人随身携带行李的情况等；并讨论总结下一步写作需要用到的词汇和句型。
2）再读课文，结合客人具体情况，引导学生规划撰写 首选交通出行方案和备选交通出行方案。
3）教师选取部分学生分享习作并进行评价。
写作自评和互评标准
1. 单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？
2. 语法运用是否正确？
3．阐述交通出行方案的词汇与句型的使用是否正确
4. 表达是否清晰且符合逻辑？
5．是否符合商务环境的礼貌原则？
1）讨论交通出行方案安排要考虑的要素：到达机场的时间、是否属于交通高峰期，并了解客人随身携带行李的情况等；并讨论总结下一步写作需要用到的词汇和句型。
（2）再读课文，结合客人具体情况，规划撰写首选交通出行方案和备选交通出行方案。
本环节在充分理解文本内容的基础上进行写作活动，教师引导学生归纳总结交通出行方案类文本的基本特点和写作方式，培养学生语篇意识、逻辑判断能力和自主学习能力
Step 3:
Cnclusin.
教师引导学生围绕以下两方面，结合本单元读写部分微课，总结本课所学：
Glad t be f service. We suggest yu take the subway. Yu can take the Airprt Express Line frm Terminal 1 statin. Then, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin. Yu will get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B. It is because yu arrive at the rush hur, and yu dn’t have t many things t carry.
If the flight is delayed，Then, yu may take the shuttle bus befre 21:00, r take the subway befre 23:00. If yu arrive after 23:00, please take a taxi.
Step 4:
Summary
1.key wrds and expressins:
address，airprt，change， district，express，hire，prvince，terminal，shuttle bus， Summer Palace，wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
掌握句型:• Hw can I get t the htel frm the airprt?
• Start frm Terminal 1 statin, Airprt Express Line, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin, get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
• It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
Why nt和 Why dn't的区别：
1）两个句子结构不同：why dn't + 主语 + 动词；
why nt一定要直接跟动词，动词前不能有其他成分
2）why dn't 结构可以有时态的变化，比如变为过去why didn't，完成式 why haven't 等，why nt没有时态变化
3）why nt可以独立成句，而why dn't不可以。
动词take的用法归纳。
A taxi may take t lng.
Hw lng will it take by subway?
It’ll nly take abut half an hur.
It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
It takes at least half an hur, and csts abut 30 yuan.
Maybe I shuld get ff and take a taxi.
Take Line 6 and get ff at Zhnghua Htel statin.
Take Bus 707, get ff at Zhnghua Square Suth statin.
Take Line 2, start frm the train statin, get ff at Zhnghua Square statin, and take Exit B.
get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
Step 5:
Hmewrk
记住重点单词和短语。
2.根据以下信息，仿照教材活动13，为即将从上海乘坐高铁入住哈尔滨万达国际酒店的客人规划并撰写首选交通出行方案和备选交通出行方案。
Here’s my train infrmatin and I just have ne small bag. Hw can I get t the htel?
Train ticket
G1728
Shanghai
Harbin
16:55
3h30min
20:25
Oct. 1st, Friday
Oct. 1st, Friday
What if my train is late?
板书设计
同总结部分。
教学反思
（留白）
第三、四课时 Reading and Writinging
课 题
Unit 2 Transprtatin
( Reading and Writinging)
课 型
新课
课 时
2
授课班级
授课时间
80mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自教材Unit 2读写（Reading and Writing）板块，要求学生通过阅读酒店员工培训手册中的交通出行建议，梳理关键信息，掌握交通出行方案类文本的基本特点和写作方式；通过仿照阅读材料，运用所学语言知识及篇章结构，完成交通出行方案的短文写作。
学情分析
经过前两节课的学习，学生已能运用日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌表达生活场景中问路需求和指路建议，并根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。但学生缺乏交通出行在职场语言中的应用, 还需了解商务环境的礼貌原则，学习商务环境下交通出行的表达方式, 从商务职场的角度给出交通出行的方案建议。
学习目标
知识目标:
学习单词和短语:address，airprt，change， district，express，hire，prvince，terminal，shuttle bus， Summer Palace，wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
掌握句型:• Hw can I get t the htel frm the airprt?
• Start frm Terminal 1 statin, Airprt Express Line, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin, get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
• It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
能力目标:
学生能够读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，获取关键信息，判断信息的正误。
学生能够熟悉并掌握交通出行方案的基本写作要点，完成交通出行方案的短文写作。
情感目标:
学生初步了解商务环境的礼貌原则，养成自主学习商务英语知识的意识，提升职业素养。
学习重难点
能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本写作要点和句型。
能读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，完成交通出行方案的短文写作。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件，语音素材，图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Step 1:
Reading
1.Think and discuss.
选取部分小组代表，展示听上节课课后作业的情景演练，教师点评反馈。
引导学生了解，听了你的描述，你的好友心动了，打算“十一”来武汉游玩并看望你，请你推荐他从机场或车站乘坐什么交通工具前往酒店并简述原因。
（2）教师请部分学生发言，并点评。
2.Read and underline.
1)教师展示交通工具图示，请学生联系实际做对话练习。
2)学习短语.
wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
3）让学生快速浏览两篇段叙述，提示学生思考可用于描述交通方式的语句，在文本中找出能体现该特点的支撑语句。
4）提示总结重要语句，让学生记忆背诵。作文时可以借用。
1.Yu’d better try the subway. 你最好乘坐地铁。
Yu’d better是had better的缩写，最好，后接动词原形，
had better d sth，最好做某事，否定式had better nt d sth，最好不做某事。
2.There’s a statin near the next bus stp. 在下一个公共汽车站附近有一个车站。
There be 句型，结构：there be +某人/某物+某时/某地。表示，某时或某地有某人或某物。
系动词be 由be后面的名词决定用单数还是复数。（就近原则）
There be 的将来时形式①there is ging t be ②there will be
There will be an English cmpetitin this afternn in the schl hall.
今天下午在学校礼堂将有一场英语比赛。
near the next bus stp，near表示在...附近
3.Hw lng will it take by subway?乘地铁要多长时间？
4.Dn’t wrry abut it.别担心。
5.It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.至少需要一个小时，大约80元。
take表示花费的含义时，一般表示花费时间，通常用it做形式主语，有时也用动名词作主语。
It takes US tw weeks t finish the handmade gift.
Cst 的意思是（某事或某物）花了某人（多少钱）。
区别 take，cst，spend，pay 四个花费的含义。见课件。
3.Read and cmplete.
1）引导学生学生再读课文，提取交通出行信息（时间、交通线路、上车站、换乘站、下车站及地铁出口等）完成表格。教师核对答案。
Rute
Transprtatin
Time
Details
Airprt-Htel
shuttle bus
6:00 - 21:00
Line 6
Zhnghua Htel statin
subway
5:00 - 23:00
Airprt Express Line（Terminal 1 statin）
Subway Line 2（Zhuquemen statin）
Zhnghua Square statin（Exit B）
taxi
at least ne hur
csts abut 80 yuan
Train statin
-Htel
subway
5:00 - 23:00
Line 2（train statin）
Zhnghua Square statin（Exit B）
bus
5:00 - 24:00
Bus 707
Zhnghua Square Suth statin
taxi
at least half an hur
csts abut 30 yuan
2）依据上面的表格，归纳不同交通工具的特点。
Shuttle bus: lve, strict
subway: energetic, lve
Taxi :
Read and decide.
引导学生细读并判断
1.讨论对话表演中，出现了哪些交通工具，并补充哈尔滨有哪些其他交通工具。
1）.学生根据自身情况讨论自己喜欢的交通方式以及常用的交通方式，为后续阅读活动做铺垫。
2)掌握短语.
wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
3）学生快速浏览两篇段叙述，提示学生思考可用于描述交通方式的语句，标出文中提到的交通方式。
学生再读课文，提取交通出行信息（时间、交通线路、上车站、换乘站、下车站及地铁出口等）完成表格。
学生细读材料，判断以下说法的正误。。
1) Take the airprt shuttle bus after yur flight arrives at midnight.
2) Take a taxi at arund 17:00 frm the airprt t meet a friend at the htel at 17:30.
3) Take the subway frm the airprt when yur flight arrives at 23:30.
4) Take a taxi frm the train statin when yur flight arrives at 2:00 in the mrning.
5) Take Bus 707 frm the train statin and get ff at Zhuquemen statin.
本环节通过回答与交通相关的问题、演练对话复习听说课所学内容，激活学生关于交通出行的相关知识，思考常见的交通工具有哪些，为后续阅读活动做铺垫。，复习前两节课的内容，检测学生的学习效果，旨在引导学生通过问答分享关于交通方式的选择，进一步加深对中国家庭价值观的理解，从而为体会中西文化的差异做铺垫。
本环节借助标出关键信息、寻找支撑语句、对比分析细节信息、归纳主要特点等一系列活动，侧重培养学生在阅读过程中通过快速阅读寻找关键词，细读对比、分析并提炼关键信息，从而解读文本内涵的能力。
本环节通过分析本环节通过表格梳理、判断正误等阅读活动，训练学生快速提炼交通出行方案的关键信息，判断交通出行方案的可行性，培养学生解读文本类型、梳理文章内容和提取关键信息的阅读能力。
Step 2:
Writing
Read and write.
1)引导学生讨论交通出行方案安排要考虑的要素：到达机场的时间、是否属于交通高峰期，并了解客人随身携带行李的情况等；并讨论总结下一步写作需要用到的词汇和句型。
2）再读课文，结合客人具体情况，引导学生规划撰写 首选交通出行方案和备选交通出行方案。
3）教师选取部分学生分享习作并进行评价。
写作自评和互评标准
1. 单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？
2. 语法运用是否正确？
3．阐述交通出行方案的词汇与句型的使用是否正确
4. 表达是否清晰且符合逻辑？
5．是否符合商务环境的礼貌原则？
1）讨论交通出行方案安排要考虑的要素：到达机场的时间、是否属于交通高峰期，并了解客人随身携带行李的情况等；并讨论总结下一步写作需要用到的词汇和句型。
（2）再读课文，结合客人具体情况，规划撰写首选交通出行方案和备选交通出行方案。
本环节在充分理解文本内容的基础上进行写作活动，教师引导学生归纳总结交通出行方案类文本的基本特点和写作方式，培养学生语篇意识、逻辑判断能力和自主学习能力
Step 3:
Cnclusin.
教师引导学生围绕以下两方面，结合本单元读写部分微课，总结本课所学：
Glad t be f service. We suggest yu take the subway. Yu can take the Airprt Express Line frm Terminal 1 statin. Then, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin. Yu will get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B. It is because yu arrive at the rush hur, and yu dn’t have t many things t carry.
If the flight is delayed，Then, yu may take the shuttle bus befre 21:00, r take the subway befre 23:00. If yu arrive after 23:00, please take a taxi.
Step 4:
Summary
1.key wrds and expressins:
address，airprt，change， district，express，hire，prvince，terminal，shuttle bus， Summer Palace，wrry abut，yu’d better，shared bike，at least，by the way ，just like，think f
掌握句型:• Hw can I get t the htel frm the airprt?
• Start frm Terminal 1 statin, Airprt Express Line, change fr Subway Line 2 at Zhuquemen statin, get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
• It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
Why nt和 Why dn't的区别：
1）两个句子结构不同：why dn't + 主语 + 动词；
why nt一定要直接跟动词，动词前不能有其他成分
2）why dn't 结构可以有时态的变化，比如变为过去why didn't，完成式 why haven't 等，why nt没有时态变化
3）why nt可以独立成句，而why dn't不可以。
动词take的用法归纳。
A taxi may take t lng.
Hw lng will it take by subway?
It’ll nly take abut half an hur.
It takes at least ne hur, and csts abut 80 yuan.
It takes at least half an hur, and csts abut 30 yuan.
Maybe I shuld get ff and take a taxi.
Take Line 6 and get ff at Zhnghua Htel statin.
Take Bus 707, get ff at Zhnghua Square Suth statin.
Take Line 2, start frm the train statin, get ff at Zhnghua Square statin, and take Exit B.
get ff at Zhnghua Square statin and take Exit B.
Step 5:
Hmewrk
记住重点单词和短语。
2.根据以下信息，仿照教材活动13，为即将从上海乘坐高铁入住哈尔滨万达国际酒店的客人规划并撰写首选交通出行方案和备选交通出行方案。
Here’s my train infrmatin and I just have ne small bag. Hw can I get t the htel?
Train ticket
G1728
Shanghai
Harbin
16:55
3h30min
20:25
Oct. 1st, Friday
Oct. 1st, Friday
What if my train is late?
板书设计
同总结部分。
教学反思
（留白）
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