广西壮族自治区南宁地区2023-2024学年六年级下学期期末素质评价语文试题
展开(考试时间:120分钟 满分:100 分)
注意事项:
1.本试卷分试题和答题卡两部分,请在答题卡上作答,在本试卷上作答无效。
2.答题前,请认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束时,将本试卷和答题卡一并交回。
时光匆匆,又是毕业季,学校六年级开展“奋进新征程,争做好少年”主题活动,让我们展示少年的风采吧!
一、积累与运用(35分)
1.读语段,完成练习。(9分)
少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年,要满怀求知的(rè qínɡ),
虽然每个人不一定都有(jiàn shù),但是我们要脚蹋实地,学好本领,将来才能(xiōnɡ yǒu chénɡ zhú)地迎接挑站,把握(jī yù),成就自我!
(1)请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。
少年儿童是祖国的未来。
(2分)
(2)读拼音,将词语按顺序写在括号里,要求书写正确、规范、工整。(5分)
( ) ( ) ( ) ( )
(3)请你找出文段中的两个错别字并改正。(2分)
改为 改为
2.读句子,根据语境填上表示“颜色多”的四字词语。(词语不能重复,2分)
学校为这次主题活动做了精心布置,操场四周插着( )的小旗子,随风飘动;花坛里的凤仙、一串红、牵牛花竞相开放,( ),十分美丽。校园里洋溢着欢乐的气氛。
3.在写人物说话时,可以不用“说”来表达。请你用其它词代替下列句子中的“说”写下来。(提示:也可以用动作、神态,或动作加神态,3分)
我在主题演讲比赛中夺冠了,同学们对我说:“太棒了!经过这么久的努力,你终于取得了成功!”
4.日积月累(9分)
(1)少年是春天,是《早春呈水部张十八员外》中“ ,
。”雨中草芽初长的早春景色;是《游园不值》中“ , 。”争奇斗艳的美好春光。(4分)
(2)少年有品,《竹石》中“ , 。”是我们无论风霜雨雪都要坚守的不屈不挠;少年有情,《从军行》中“ ,
。”是我们在任何时候都要坚持的爱国豪壮誓言;少年有责,是陆游笔下“ 。”传递的无论地位高低,都不能忘记忧国爱民的情怀和责任。(5分)
5.综合实践(12分)
在本次活动中,六(1)班开展了“阅读好少年”实践活动,请你完成下列任务。
(1)读名著,知情节。根据《鲁滨逊漂流记》的插图和情节提示,按照故事发展先后顺序排序。(把序号依次填在括号里,4分)
①鲁滨逊教“星期五”种粮食、 ②“星期五”见到自己的父亲既意外又高兴,
筛谷子、做面包、烘面包。 他激动地搂住自己的父亲。
③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他 ④鲁滨逊遇险了,当海浪退去,他拼命向岸
的名字。他在岛上有了伙伴, 上的石壁爬去。
再也不感到寂寞了。
正确排序:( ) ( ) ( ) ( )
(2)读名著,有方法。请根据书目选择合适的阅读方法。(填序号,3分)
①《中国民间故事》( ) ②《鲁滨逊漂流记》( ) ③《水浒传》( )
A.对具有固定类型和重复段落的文学作品,可以利用它们固定的类型和重复的段落帮助阅读,提取主要信息和内容。
B.阅读章回体式的文学作品,可以通过阅读章节回目来大致了解作品的内容,或者猜测出某一回目所讲述的故事。
C.阅读带有自传色彩的文学作品,可以通过了解作者的生活经历以及他所生活的时代背景,加深对作品人物的理解。
(3)读名著,议“探险”。鲁滨逊冒险出海,使他陷入困境。最后,他克服困难,回到英国。那么,作为新时代的少年,你认为需不需要探险精神呢?请写出你的观点、理由和结论。(1+3+1分)
观点(1分): ,
理由(3分):
结论(1分):
二、阅读与鉴赏(35分)
(一)表里的生物(节选)(10分)
①我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物……
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。
……
③树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
……
④“这摆来摆去的是一个小蝎(xiē)子的尾巴,一动就要蜇(zhē)你。”
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
6.请你给第2自然段方框处选择正确的标点符号。( )(填序号,2分)
① : , 。 ② : , ……
7.联系上下文,说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么,请写下来。(4分)
“我”猜测并证实:表里边有一个活的生物。
依据1:
依据2:
8.根据选文,说说“我”是一个怎样的孩子,请你写一写。(2分)
“我”是一个 的孩子。
9.在小作者的眼中,表里是“一个美丽的世界”,请展开想象,想一想这个“美丽的世界”是怎样的,用一两句话写下来。(2分)
(二)人在年少(7分)
①人在年少,神情①未定。
②是以②与善人居③,如入芝兰④之室,久而自芳⑤也;与恶人居,如入鲍鱼之肆⑥,久而自臭⑦也。
③故君子必慎交游⑧焉。
【注释】①神情:思想情操。②是以:因此,所以。③与……居:和……在一起。④芝兰:香草。⑤芳:芳香。⑥鲍鱼之肆:出售咸鱼的店铺。⑦臭:发臭,与芳相反。⑧交游:结交朋友,与人交往。
——选自《颜氏家训》(有改动)
10.这篇选文是围绕第 自然段来写的。(1分)
11.根据选文内容,完成表格。(2+1分)
12.读了这篇文章,你有什么收获?请写下来。(3分)
(三)我的小学(18分)
①我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边。
②五小设有幼稚园,这个幼稚园是全县第一个幼稚园。
③幼稚园的王老师是我们县里头一个从“幼稚师范”毕业的专业老师。整个幼稚园只有一个老师,教唱歌、跳舞都是她。我在幼稚园学过很多歌,有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡,我给王老师写一首诗,这首“诗”使王老师哭了一个晚上。她对她的爱人张先生说:“我教了那么多学生,还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说:“师恩母爱!师恩母爱!”
……
④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了,但一直记得他给我们改作业的样子:他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前,低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真,不只是在字上用红笔画圈,遇有笔划不正确的,都用红笔矫正;遇到间架结构不平衡的字,就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的字而有所领会的——我的毛笔字很显功力,是周老师给我打下的基础。
⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和,但治学又非常严谨。学生背不出来,是要被训导与反复练习背诵的,直到能背出来为止,大家对他是又喜欢又敬畏——为此,我能背诵许多好文章,也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的是张老师,张老师很有学问,他教我们《老残游记》,讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”——这使我对济南非常向往。
⑥我十九岁离乡,六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校,但什么也没有了,心里很感伤。
⑦这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!
⑧愿少年,乘风破浪,他日不忘“化雨功”!
——选自汪曾祺《我的小学》(有删改)
13.读下面的词语,关注词语的特点,再照样子各写一个词语。(2分)
工工整整( ) 有声有色( )
年级
“我”的老师
特点
幼稚园
王老师
会唱歌,会跳舞
三、四年级
周老师
(1)
五年级
高老师
(2)
六年级
张老师
有学问,上课有声有色
14.“我”在五小读书期间,遇到了很多老师,也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理,完成表格。(4分)
15.读下面的句子,回答问题。(1+3分)
(1)这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!
(2)这是我的小学,我亲爱的小学!
问题:你觉得哪个句子的表达效果更好?为什么?
我觉得第 句的表达效果更好(填序号),因为:
。
16.结合选文与下面的资料,回答问题。(8分)
【资料:汪曾祺(1920年3月~1997年5月),江苏高邮人,中国当代作家、散文家等,他是中国文坛的一朵青莲,他以手中之笔,打造了有温度、有人情、有担当的“人”的文学。有人认为,汪曾祺有如此高的成就,得益于他老师的学问,老师的为人,老师的生活态度潜移默化地影响着他。】
(1)下面的诗句,与“愿少年,乘风破浪,他日不忘‘化雨功’!”中的“化雨功”一词意思最接近的诗句是 。(填序号,2分)
①渭城朝雨浥轻尘 ②润物细无声 ③白雨跳珠乱入船
(2)请你用自己的话说说你对“化雨功”一词的理解。(3分)
(3)在六年的小学学习生活中,你肯定也遇到很多老师,那么让你最难忘的老师是谁?你从他(她)那里收获了什么?(不能出现老师真实姓名,3分)
三、表达与交流(30分)
题目:我身边的好少年
六年的学习,你身边一定有值得你学习的同学或伙伴,请你在“奋进新征程,争做好少年”主题征文活动中,写一篇作文,分享他(她)的故事吧!
要求:
1.将题目写在答题卡的横线上。
2.抓住人物的语言、动作、心理等描写,通过一两件事把人物的“好”写清楚。
3.详略得当,表达自己的真情实感。
4.字数不少于 450 字。文中不能出现真实姓名、校名、地名。与两种人结交的不同表现
与善人居
(2)与 居
就像是进了卖咸鱼的店铺,时间长了,自己也会变臭。
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