语文高教版（中职）静女示范课ppt课件

这是一份语文高教版（中职）静女示范课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了《诗经》二首，关于《诗经》，考考你，憨厚痴情，演一演，艺术手法等内容，欢迎下载使用。

1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
★ 共305首，又称“诗三百”，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。★ 《诗经》分为“风”“雅”“颂” 三大类。其中十五“国风”占160篇。 风：即15国风，大多为民间歌谣； 雅：分“大雅”“小雅”，多为贵族创作 的宫廷乐曲歌词； 颂：宗庙祭祀乐歌。
《诗经》是我国最早的一部 。最早称“ ”， 代时被尊为经典，始称“诗经”。共收录从 到 的诗歌 篇，故又称“ ”，它开创了我国古代诗歌的 传统。“诗经”六义是指“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”。
风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）
“赋者，敷陈其事而直言之者也”
“比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。


歌曲欣赏： 《邶风·静女》
静女 静女其姝(shū) ，俟（sì ）我于城隅(yú )。爱而不见，搔首踟躇(chí chú )。 静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）女（rǔ）美。 自牧归荑（ｋｕì tí  ），洵（xún ）美且异。匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。静：娴静，文雅。 其：形容词词头。姝：美丽。 俟：等候。 城隅：城上的角楼。俟我于城隅:状语后置，“(于城隅)俟我”。爱：通“薆”，（ài），隐藏，遮掩。见：通“现”，出现、看见。搔：挠。踯躅：徘徊。
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。娈：美好。 贻：赠送。彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。说：通“悦”，喜欢。怿：喜爱。女：通“汝”,你,指“彤管”。
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。洵：确实。匪：通“非”，不是。 匪女之为美：判断句。
诵 读 要 领：
1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、句与句之间的自然连接。2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句间的连接要根据句子的大致意思来确定。4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
1.诗中描写了一个什么样的静女形象？从何可见？2.诗中描写了一个什么样的男青年形象？从何可见？
静女是一个怎样的形象呢？
爱而不见      贻我彤管      自牧归荑天真活泼、  调皮可爱 大胆地表达自己的爱情静女其姝    静女其娈     娴静、美好
男主人公是一个怎样的形象呢？
搔首踟蹰              憨厚、可爱彤管有炜，说怿女美    倾慕、赞美 洵美且异              真诚匪女之为美，美人之贻  爱屋及乌
人物形象
请两位同学来扮演这一对恋人，根据老师的旁白来表演，再现他们约会的场景。
每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。
形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。