人教版（2024）七年级上册（2024）第十一课 确立人生目标教案及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第十一课 确立人生目标教案及反思，共11页。教案主要包含了【核心素养目标】，【教学重点及难点】等内容，欢迎下载使用。

课题
11.1探问人生目标
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解确立人生目标的意义，培养健康的心理和品德，做一个道德高尚的人。
2.健全人格：确立正确的人生目标，克服困难，坚定前行。
3.责任意识：树立责任意识，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
二、【教学重点及难点】
教学重点：确立人生目标的原因以及目标分类。
教学难点：人的生命活动方式与动物不同。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.为什么爱护身体的同时，还要滋养心灵？
2.▲我们又该怎样滋养心灵？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.人与动物的生命活动方式有什么不同? P85
2.我们为什么要确立人生目标？ P85
3.人生目标的分类及关系。P85
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.我们为什么要确立人生目标？ P85
3.人生目标的分类及关系。P85
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这句话主要告我们（ ）
①人的生命活动方式与动物不同
②动物的活动是无意识的，本能的活动
③人的活动则是有意识，有目的的活动
④人和动物的活动是相同的
①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2.李大钊为鼓舞青年，在文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这告诉我们青少年（ ）
A.只要树立了人生目标，就可以实现一切梦想
B.人生目标可有可无，对我们的成长没有多大作用
C.正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路
D.生目标可以分为长远目标和近期目标
3.古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。确立正确的人生目标（ ）
①体现着人在社会实践中对未来的向往和追求
②决定着人生道路的发展方向
③让我们排除干扰，实现一切梦想 ④会带来稳定而持久的内在激励
①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。其二者的关系是（ ）
①长远目标和近期目标是相互对立、相互矛盾的
②实现近期目标，才能实现长远目标
③所有近期目标都是围绕长远目标展开的
④近期目标是实现长远目标的基础和前提
①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
5.七年级（2）班的一名学生想要将来成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是他终生奋斗的目标，即长远目标。为实现这一长远目标他要（ ）
①确立并实现一个个近期目标，才能一步步向长远目标靠拢
②努力学习科学文化知识，具备扎实的理论基础
③有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着
④顺其自然，守株待兔，等待时机
①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
参考答案：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
11.2树立正确的人生目标
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：培养志存高远，胸怀天下，为国家甚至全人类带来福祉的情怀。
2.健全人格：树立人生目标，正确认识个人与社会的关系，维护国家、民族和人民的利益。
3.责任意识：综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
二、【教学重点及难点】
教学重点：怎样确立正确的人生目标？
教学难点：树立人生目标时要考虑的因素。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.我们为什么要确立人生目标？ P85
2.人生目标的分类及关系。P85
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.我们树立人生目标的必要前提是什么？
2.▲怎样确立正确的人生目标？P87-88
3.我们在树立人生目标时考虑了哪些因素？P87
4.程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？P88
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.▲怎样确立正确的人生目标？P87-88
3.我们在树立人生目标时考虑了哪些因素？P87
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。“我想成为一名科学家。”“我想通过努力让家人过上好日子。”“我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。”“我希望自己能为国争光。”…… 可见，我们树立人生目标的必要前提是正确认识（ ）
A.个人与集体的关系
B.个人与社会的关系
C.个人与国家的关系
D.个人与自然的关系
2.小丽说：“我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。”对此，在树立人生目标时（ ）
①应当从自身实际出发
②应当考虑个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等因素
③要综合评估，全面考虑，有客观务实的态度
④以自我为中心，考虑自己的兴趣爱好即可
①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
3.程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他几次更改研究方向，原因就是“祖国需要什么，我便学什么”。程开甲的故事告诉我们（ ）
①正确认识个人与国家的关系，是我们树立人生目标的必要前提
②树立人生目标，应当从自身实际出发
③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一
①③ B.①②
C.②③ D.③④
4.马克思说：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”下列最能反应题意的是树立人生目标（ ）
A. 要正确认识个人与社会的关系
B. 应当从自身实际出发
C. 应当与个人的利益相结合
D. 应当与人类的福祉相统一
5.正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。下列属于正确的人生目标是（ ）
A. 小美：成为美丽动人，完美无缺的人
B. 小丽：过上饭来张口，衣来伸手的生活
C. 小安：努力学习，立志成才，报效祖国
D. 小明：唯我独尊，无所不能，绝对自由
参考答案：1.C 2.C 3.C 4.D 5.C
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】