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人教统编版必修 上册第六单元13（*读书：目的和前提 *上图书馆）13.1* 读书：目的和前提教课ppt课件
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这是一份人教统编版必修 上册第六单元13（*读书：目的和前提 *上图书馆）13.1* 读书：目的和前提教课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了字音学习，成语积累，阅读提示，讨论探究等内容，欢迎下载使用。
他出生于德国，却对中国诗歌十分着迷，而且对老庄哲学颇有研究。他迁居于瑞士，却被托马斯·曼称可以代表一个古老的、真正的、纯粹的、精神上的德国。他在堤契诺过着隐士般的生活，却被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士。他就是著名诗人、作家——赫尔曼·黑塞。
赫尔曼·黑塞(HermannHesse，1877年7月2日-1962年8月9日)，德国作家、诗人。他以小说闻名于世，同时也是出色的诗人和散文家。“由于他的富于灵感的作品具有道劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”而获得1946年诺贝尔文学奖。赫尔曼·黑塞在浓郁的宗教气氛中长大，受过东西方文化的熏陶。艺术上受浪漫主义诗歌的影响，被称为“德国浪漫派的最后一个骑士”;作品多采用象征手法，文笔优美细腻:思想上深受尼采哲学和老庄哲学的影响。
主要代表作有小说《彼得·卡门青特》《荒原狼》《玻璃球游戏》《东方之旅》等，诗集《浪漫之歌》，散文集《堤契诺之歌》等。
黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑寒迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了战争无疑是毁灭人性的，这使得黑寒陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇激励人们读书的杰作。
随 笔本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。且不受字数限制。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
教养(jià)卷帙(zhì)发掘(jué)僧侣(sēnɡ) 狭隘(ài) 逊色(xùn)咖啡(kā)时髦(má)宽敞(chɑnɡ)吟啸(yín)愉快(yú)公爵(jué)慰藉(jiè) 麻痹(bì)强迫(qiǎnɡ)给予(jǐ)
①息息相通：②望洋兴叹：③孜孜不倦：④一劳永逸：⑤心驰神往：
呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。
本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
工作或学习勤奋不知疲倦。
辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。
心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。
【理解性、接受性阅读】理解性阅读的对象是课程类或者实用类的书籍。这是一种以获取知识为取向的类似于课程学习的阅读。学习接受认同是阅读的基本姿态。目的是为了系统地接受新知识，并建构相关知识体系。
理解性阅读往往需要调动我们的抽象逻辑思维，运用各种概念进行分析、判断和推理，站在全文的角度了解文章介绍的对象，理清文章的层次结构，获取作者传递的信息。具体来说是要向文本提问题，并尝试回答以下几个问题:本书谈些什么?详细阐述什么?怎么说的?全部有道理吗?该书跟你有什么关系?
第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。1.什么是“真正的修养”。2.获得真正的教养的途径之一——研读世界文学。
第二部分（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。3.认识自己，凭爱好阅读。4、5.读书的前提-个性或人格的追求。6、7以自己的读书经历为例证明。第三部分（8）针对现实，提出读书建议。
1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？
“真正的修养”即“精神和心灵完善”。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏精神迎接未来”。
2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？
因为我们可以通过熟悉和掌握各国作家和思想家的作品，获得他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的财富。且这种获得不是僵死的知识，而是有鲜活意识和理解的。
3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？
这是说，作者把读书当作学习，为了提升自己的教养，带着对世界文学的敬畏，广泛而又公平地选择、阅读世界文学。这是一种缺乏个性和热情的阅读方法。
4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生变化。
他出生于德国，却对中国诗歌十分着迷，而且对老庄哲学颇有研究。他迁居于瑞士，却被托马斯·曼称可以代表一个古老的、真正的、纯粹的、精神上的德国。他在堤契诺过着隐士般的生活，却被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士。他就是著名诗人、作家——赫尔曼·黑塞。
赫尔曼·黑塞(HermannHesse，1877年7月2日-1962年8月9日)，德国作家、诗人。他以小说闻名于世，同时也是出色的诗人和散文家。“由于他的富于灵感的作品具有道劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”而获得1946年诺贝尔文学奖。赫尔曼·黑塞在浓郁的宗教气氛中长大，受过东西方文化的熏陶。艺术上受浪漫主义诗歌的影响，被称为“德国浪漫派的最后一个骑士”;作品多采用象征手法，文笔优美细腻:思想上深受尼采哲学和老庄哲学的影响。
主要代表作有小说《彼得·卡门青特》《荒原狼》《玻璃球游戏》《东方之旅》等，诗集《浪漫之歌》，散文集《堤契诺之歌》等。
黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑寒迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了战争无疑是毁灭人性的，这使得黑寒陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇激励人们读书的杰作。
随 笔本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。且不受字数限制。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
教养(jià)卷帙(zhì)发掘(jué)僧侣(sēnɡ) 狭隘(ài) 逊色(xùn)咖啡(kā)时髦(má)宽敞(chɑnɡ)吟啸(yín)愉快(yú)公爵(jué)慰藉(jiè) 麻痹(bì)强迫(qiǎnɡ)给予(jǐ)
①息息相通：②望洋兴叹：③孜孜不倦：④一劳永逸：⑤心驰神往：
呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。
本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
工作或学习勤奋不知疲倦。
辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。
心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。
【理解性、接受性阅读】理解性阅读的对象是课程类或者实用类的书籍。这是一种以获取知识为取向的类似于课程学习的阅读。学习接受认同是阅读的基本姿态。目的是为了系统地接受新知识，并建构相关知识体系。
理解性阅读往往需要调动我们的抽象逻辑思维，运用各种概念进行分析、判断和推理，站在全文的角度了解文章介绍的对象，理清文章的层次结构，获取作者传递的信息。具体来说是要向文本提问题，并尝试回答以下几个问题:本书谈些什么?详细阐述什么?怎么说的?全部有道理吗?该书跟你有什么关系?
第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。1.什么是“真正的修养”。2.获得真正的教养的途径之一——研读世界文学。
第二部分（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。3.认识自己，凭爱好阅读。4、5.读书的前提-个性或人格的追求。6、7以自己的读书经历为例证明。第三部分（8）针对现实，提出读书建议。
1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？
“真正的修养”即“精神和心灵完善”。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏精神迎接未来”。
2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？
因为我们可以通过熟悉和掌握各国作家和思想家的作品，获得他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的财富。且这种获得不是僵死的知识，而是有鲜活意识和理解的。
3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？
这是说，作者把读书当作学习，为了提升自己的教养，带着对世界文学的敬畏，广泛而又公平地选择、阅读世界文学。这是一种缺乏个性和热情的阅读方法。
4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生变化。
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