小学美术人美版（2024）一年级上册（2024）1.巧剪小团花公开课教学设计及反思

这是一份小学美术人美版（2024）一年级上册（2024）1.巧剪小团花公开课教学设计及反思，共4页。

第1课时
小问题及
教学目标
小问题：如何剪出漂亮的团花？
教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解团花剪纸的特点和寓意。
掌握团花剪纸的基本折法和剪法，能够剪出简单的团花图案。
2.过程与方法目标
通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
提高学生自主探究和小组合作的能力。
3.情感态度和价值观目标
感受剪纸艺术的魅力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
培养学生对传统文化的传承意识和创新精神。
教学重点
掌握团花剪纸的形状、图案、色彩特点和基本剪法。
能够运用不同的折法剪出丰富的团花图案。
教学难点
理解团花图案的规律，并能在创作中灵活运用。
发挥创意，将团花剪纸应用于生活装饰。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备
各种团花剪纸作品、民间窗花的实物或图片。
剪刀、彩纸、胶水等工具材料。
制作教学 PPT，包含团花剪纸的历史、特点、制作过程等内容。
准备示范用的剪纸步骤图。
剪刀、彩纸。
教师准备丰富的教学资源，能够为学生提供直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣。
学生准备工具材料，便于在课堂上进行实践操作，提高动手能力。
学习情境
展示真实的新年窗花，营造过年的氛围。
讲述过年贴窗花的习俗，引导学生关注窗花艺术。
教师：要过年了，许多地方有贴窗花的习俗。我们也学着剪一剪，剪出对美好生活的期望与祝愿。
认真观察教师展示的窗花，感受其美观。
倾听教师的讲解，对窗花产生兴趣。
通过展示真实的窗花，创设情境，让学生快速进入学习状态。
介绍窗花的习俗，使学生了解窗花背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感。
问题导入
提问学生过年时看到过的漂亮窗花以及它们的寓意。
鼓励学生积极分享自己的所见所闻。
教师：你在过年的时候都看到过哪些漂亮的额窗花？你知道这些窗花的寓意吗？
回忆过年时见到的窗花，举手回答问题。
与同学交流自己对窗花寓意的理解。
以问题引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。
培养学生的语言表达能力和对生活的观察能力。
环节一（艺术欣赏）
任务一：欣赏剪纸作品《对马团花》，引导学生寻找团花剪纸的特点。
提问：团花是常见的窗花剪纸样式。它的形状、图案、色彩有什么特点？
分析团花上的形状、图案、色彩等特点。
形状-圆形；
图案-马；
色彩-红色；
组织学生分小组自行欣赏团花剪纸和民间窗花，巡视指导。
仔细观察《对马团花》，思考团花剪纸的特点。
分析团花上的形状、图案、色彩等特点。形状-圆形；图案-马；色彩-红色
回答教师的提问，参与分析讨论。
小组内交流欣赏其他团花剪纸和民间窗花，记录特点。
让学生通过观察和分析，自主探究团花剪纸的艺术特点。
培养学生的审美能力和团队合作精神。
环节二（感知体验）
任务二：出示团花剪纸的步骤，进行示范演示。
了解团花剪法。出示团花剪纸的步骤，教师示范演示。学生体验剪纸。
安全提示：强调使用剪刀的安全注意事项。
巡视学生的剪纸过程，给予个别指导。
剪出团花后分析团花的规律：团花聚氨酯大部分是圆形，它的图案是按一定的规律向西周放射分布。
认真观看教师的示范，学习剪纸步骤。
小心使用剪刀进行剪纸体验。
遇到问题及时向教师请教。
教师的示范能够让学生更直观地了解剪纸方法，降低学习难度。
强调安全问题，确保学生在实践过程中的人身安全。
环节三（创想实践）
任务三：出示不同折法和团花纹样，鼓励学生尝试用不同的折法和剪法剪出丰富的团花图案。
巡回指导，提供创意启发。
大胆尝试不同的折法和剪法，创作团花图案。
小组内互相交流，分享创意。
培养学生的创新思维和实践能力。
通过小组交流，促进学生之间的相互学习和合作。
环节四
（活动拓展）
出示用团花制作的新奇造型和装饰物。
引导学生思考团花剪纸在生活中的更多应用。
观察新奇的团花作品，感受其创意。
畅所欲言，分享自己的想法。
拓展学生的思维，培养学生的创新意识和应用能力。
激发学生将剪纸艺术与生活相结合的兴趣。
环节五
（奇思妙想）
展示团花剪纸装饰生活的案例图像资料。
引导学生探讨其他创意表现形式。
观看案例图像，思考剪纸的更多可能性。
积极发言，阐述自己的创意想法。
进一步激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造力。
引导学生关注生活中的艺术，提升审美素养。
教学反思
优点
1.教学情境创设较为成功，通过展示真实的窗花和讲述过年习俗，有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
2.教学过程中注重引导学生自主探究和小组合作，培养了学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
3.教师示范清晰，学生能够较好地掌握团花剪纸的基本方法和步骤，大部分学生能够完成简单的团花剪纸作品。
问题
1.在艺术欣赏环节，对于团花剪纸的历史和文化内涵讲解不够深入，学生的理解可能较为表面。
2.部分学生在创意实践环节中表现不够大胆，创新能力有待进一步提高。
3.教学时间的把控不够精准，导致最后的展示和评价环节略显仓促，没有充分给予学生展示和交流的机会。
作业设计
1.回家后为家人剪一幅团花作品，并向他们介绍团花的寓意。
2.观察生活中还有哪些地方可以用到剪纸艺术，尝试用剪纸进行装饰。
教学评价
评价项目
评价标准
等级
知识掌握
了解团花剪纸的特点、寓意和基本剪法。
A：熟练掌握 B：基本掌握 C：部分掌握 D：未掌握
技能表现
能够独立完成团花剪纸作品，图案清晰、美观。
A：优秀 B：良好 C：合格 D：不合格
创意发挥
作品具有独特的创意和个性，能够运用不同折法和剪法。
A：创意突出 B：有一定创意 C：创意一般 D：缺乏创意
团队合作
在小组活动中积极参与，与同学友好合作。
A：积极合作 B：能够合作 C：合作较少 D：不合作
学习态度
认真听讲，积极参与课堂活动，勇于尝试。
A：态度认真 B：较认真 C：态度一般 D：不认真