小学人美版（2024）1.巧手捏花馍精品教案

这是一份小学人美版（2024）1.巧手捏花馍精品教案，共3页。

第1课时
小问题及
教学目标
小问题：如何用超轻黏土制作一个家乡的“花馍”？
教学目标
1.引导学生欣赏花馍作品，了解花馍的艺术特色，培养学生的审美能力。
2.让学生掌握花馍的基本制作方法和技巧，提高学生的动手能力。
3.激发学生对传统民间艺术的热爱之情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点
掌握花馍的制作方法和步骤，能够用超轻黏土制作出简单的花馍作品。
引导学生观察和分析花馍的色彩和形象特点。
教学难点
如何启发学生的创意，制作出具有个性的花馍作品。
在制作过程中，如何保证学生的安全和作品的质量。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备
准备几个真正的花馍。
收集各种花馍的图片、视频资料。
准备超轻黏土、制作工具（如刀具、模具、擀面杖等）。
制作教学课件，包含花馍的制作步骤和示范视频。
每人准备一套超轻黏土。
准备制作工具（如塑料小刀、剪刀等）。
教师准备丰富的教学资源，如实物、课件、工具等，旨在为学生提供直观的观察对象和多样的学习素材，帮助学生更好地理解和掌握花馍的制作方法和艺术特点。学生准备相应的材料和工具，为参与实践操作做好准备，培养其自主学习和动手实践的能力。
学习情境
展示带来的真正花馍，引导学生观察花馍的外形、色彩。
提问：“刚我们看的是我们北方常见的实物-花馍，你知道花馍也能做出各种花样吗？让我们一起来欣赏视频中更多漂亮的花馍。”
播放花馍的相关视频。
仔细观察花馍，描述其特点。
认真观看视频，感受花馍的多样。
通过实物展示和视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生对花馍有初步的认识和感受。
问题导入
提出问题：“这些漂亮的花馍哪些特点比较吸引你？”
鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受。
思考问题，举手回答，表达自己对花馍的喜好和关注的特点。
引导学生主动思考，关注花馍的独特之处，培养其观察和分析能力。
环节一（艺术欣赏）
出示添有各种颜色或小动物形象的花馍图像。
提问：“这些花馍上都有什么颜色和形象？”引导学生观察并回答。
认真观察图片，积极回答问题，说出花馍的颜色和形象。
培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生进一步了解花馍的特点。
环节二（感知体验）
展示制作花馍的步骤图，讲解每个步骤：搓、压、切、捏。
展示花馍师傅制作花馍的图片，让学生猜测所用的工具，进行连线游戏。
巡视学生的观察和思考过程，给予指导和提示。
认真观看步骤图，理解制作方法。
参与连线游戏，积极思考工具与花馍花样的对应关系。
让学生了解花馍的制作方法和工具，为后续的实践操作打下基础。
环节三（创想实践）
教师示范操作或展示用超轻黏土制作花馍的图示：
制作花瓣
组合花瓣
点缀装饰
制作完成。
巡视学生的制作过程，及时给予帮助和鼓励。
认真观察教师操作过程或按照图示步骤，用超轻黏土制作花馍。
发挥创意，尝试制作出独特的花馍
培养学生的动手实践能力和创新能力。
环节四
（活动拓展）
展示更多巧用工具和配色制作花馍的图像或视频。
指导学生拼摆组合制作好的“花馍”，选择合适的环境进行展示。
观看图像或视频，学习更多技巧。
合作拼摆花馍，进行展示。
拓展学生的思维，提高学生的团队合作能力和作品展示能力。
环节五
（奇思妙想）
引导学生思考花馍所蕴含的祝福意义。
鼓励学生把心意放进花馍，送给家人和朋友。
认真思考，体会花馍的祝福内涵。
表达自己想要送花馍的对象和祝福。
培养学生的情感表达能力，让学生在创作中融入情感。
教学反思
优点
1.教学流程较为清晰，各个环节过渡自然，能够引导学生逐步深入地学习和实践。
2.采用了实物展示、视频欣赏、图片观察等多种教学方法，丰富了学生的感官体验，激发了学生的学习兴趣。
3.注重学生的实践操作，让学生在动手制作花馍的过程中提高了动手能力和创新能力。
问题
1.在艺术欣赏环节，对花馍的文化内涵和艺术价值讲解不够深入，学生的理解可能较为表面。
2.对学生作品的评价不够全面和细致，没有充分关注到每个学生的创意和进步。
3.课堂时间把控不够精准，导致活动拓展环节时间较紧，学生的展示和交流不够充分。
作业设计
1.回家后用超轻黏土为家人制作一个花馍，并向家人介绍花馍的寓意。
2.观察生活中还有哪些类似花馍的民间艺术形式，下节课与同学们分享。