小学信息技术泰山版 (2018)第1册第7课 手写语音更智能教案

这是一份小学信息技术泰山版 (2018)第1册第7课 手写语音更智能教案，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 引导学生关注手写输入和语音输入技术的发展动态，激发学生对新兴信息技术的好奇心和探索欲望，提升学生的信息素养。
2. 计算思维
- 在使用手写输入和语音输入进行文字表达的过程中，培养学生的抽象思维和模式识别能力。学生需要将自己的思维转化为手写轨迹或语音指令，同时能够理解和识别系统反馈的信息，从而完成有效的信息交流。
3. 数字化学习与创新
- 学生能够熟练掌握手写输入和语音输入的基本操作技能，将其应用于数字化学习环境中，如撰写笔记、完成作业、搜索资料等，丰富数字化学习手段，提高学习效果。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 手写输入和语音输入的基本操作方法。
2. 手写输入和语音输入的设置与优化，以提高输入的准确性和效率。
（二）教学难点
1. 手写输入中文字的识别准确性和书写规范。
2. 语音输入中语音的清晰表达和语音识别的准确性。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、自主探究法、小组合作法
四、教学准备
1. 计算机教室，安装好手写输入软件和语音识别软件，并配备手写板或触摸屏设备。
2. 教学课件、相关视频资料、示例文档等。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放一段视频，展示在一些特殊场景下，如老年人使用电脑、人们在行走中使用手机等，手写输入和语音输入为人们带来的便利。
2. 提问学生：“在日常生活中，你们有没有遇到过不方便使用键盘输入文字的情况？你们是怎么解决的？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——手写语音更智能。
（二）知识讲解
1. 手写输入
- 教师通过课件向学生介绍手写输入的概念和特点，展示手写输入在不同设备上的应用，如平板电脑、智能手机、手写板等。
- 讲解手写输入的原理，即通过识别手写轨迹来转换为文字。同时，向学生介绍手写输入的优势，如适合不熟悉键盘输入法的人群、可以输入生僻字等。
2. 语音输入
- 教师播放一段语音输入的演示视频，让学生直观感受语音输入的便捷性。
- 介绍语音输入的概念和原理，即通过语音识别技术将人的语音转换为文字。讲解语音输入的适用场景，如快速记录灵感、撰写长篇文章等。
- 强调语音输入的优势，如输入速度快、解放双手等，但也指出其可能受到环境噪音、语音清晰度等因素的影响。
（三）演示操作
1. 手写输入演示
- 教师打开手写输入软件，通过大屏幕向学生演示手写输入的具体操作步骤。
- 首先，展示如何选择手写输入工具，并进行一些基本设置，如笔迹颜色、粗细等。
- 然后，教师在手写区域内书写一些汉字、数字和标点符号，向学生展示手写输入的识别过程和结果。在书写过程中，强调书写规范的重要性，如笔画顺序、字形工整等，以提高识别准确率。
- 最后，演示如何对手写输入的结果进行编辑和修改，如删除、插入、替换等操作。
2. 语音输入演示
- 教师打开语音识别软件，调整麦克风设置，确保语音输入正常工作。
- 向学生演示语音输入的操作流程，先点击语音输入按钮，然后清晰、准确地说出要输入的文字内容。例如，教师说出一段简短的句子：“今天天气真好，我们一起去公园玩吧。”展示语音识别软件如何将语音转换为文字，并显示在文本编辑区域。
- 在演示过程中，提醒学生注意语音的语速、语调和平稳度，以及避免背景噪音的干扰，以提高语音识别的准确率。
- 演示如何对语音输入的错误结果进行纠正和编辑，如手动修改个别字词、删除整句话重新输入等。
（四）学生练习
1. 学生自主练习手写输入
- 学生在自己的电脑上打开手写输入软件，进行手写输入练习。教师提供一些练习内容，如简单的词语、句子、古诗词等，让学生逐一进行输入练习。
- 学生在练习过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写规范，帮助学生解决遇到的识别错误和操作问题。鼓励学生多尝试不同的书写风格和速度，以找到最适合自己的手写输入方式。
2. 学生分组练习语音输入
- 将学生分成小组，每组 4 - 6 人。每个小组配备一个麦克风，学生轮流进行语音输入练习。
- 教师为每个小组提供不同的话题，如“我的周末计划”“我最喜欢的动物”“介绍我的家乡”等，让学生围绕话题进行简短的口语表达，并通过语音输入记录下来。
- 在小组练习过程中，其他小组成员要认真倾听，并观察语音识别的准确性。练习结束后，小组成员之间相互交流和讨论，分享语音输入的经验和技巧，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议。
（五）探究与解决问题
1. 提高手写输入识别准确率的方法
- 教师提出问题：“在刚才的练习中，有些同学发现手写输入的识别准确率不是很高，大家想一想，有哪些方法可以提高手写输入的识别准确率呢？”引导学生进行思考和讨论。
- 学生可能会提出一些方法，如书写规范、一笔一划书写、尽量写正楷字等。教师对学生的回答进行总结和补充，同时向学生介绍一些手写输入软件中的高级设置和功能，如手写联想、手写纠错、个性化笔迹训练等，这些功能可以帮助提高手写输入的识别准确率和输入效率。
- 教师让学生根据自己的需要，对手写输入软件进行相应的设置和调整，并再次进行练习，体验设置前后识别准确率的变化。
2. 提高语音输入准确率的技巧
- 教师组织学生讨论在语音输入过程中遇到的问题，如语音识别错误、识别延迟、断句不准确等，并引导学生思考如何解决这些问题。
- 学生经过讨论和交流，可能会提出一些提高语音输入准确率的技巧，如保持语速适中、发音清晰准确、避免使用方言和生僻词汇、在安静的环境下进行输入等。教师对学生的回答进行肯定和完善，并向学生介绍一些语音识别软件中的设置选项，如语音模型选择、语音校准、噪音抑制等，这些设置可以根据用户的实际情况进行优化，提高语音输入的准确性。
- 学生根据教师的指导，对语音识别软件进行设置，并进行针对性的练习，如朗读一篇文章、讲述一个故事等，注意运用所学的技巧，提高语音输入的准确率和流畅度。
（六）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括手写输入和语音输入的概念、特点、操作方法、设置技巧以及在实际应用中的注意事项等。
2. 请学生谈一谈自己在本节课中的学习收获和体会，对手写输入和语音输入这两种智能输入方式有了哪些新的认识和理解。
（七）布置作业
1. 要求学生回家后，使用手写输入或语音输入的方式，完成一篇日记或短文，内容可以是自己当天的学习、生活感悟，或者是对某个问题的思考等。注意要尽量提高输入的准确性和效率，同时注意文字的表达和语法规范。
2. 让学生在课后探索手写输入和语音输入在其他领域的应用，如在线教育、智能家居、智能办公等，并在下节课与同学们分享自己的发现和体会。