一年级上册（2024）12 ie üe er教案及反思

这是一份一年级上册（2024）12 ie üe er教案及反思，共6页。教案主要包含了游戏导入,复习旧知，学习整体认读音节ye，课堂演练等内容，欢迎下载使用。

文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化交流传播。
语言运用:借助图画理解词语,运用词语描绘图画,尝试创编儿歌。
思维能力:掌握并运用正确的发音方法及音节的拼读方法。
审美创造:通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析
这节课有5部分内容。第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue,配有一幅插图。第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是一首儿歌,配有图画。这节课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。
关注韵母及整体认读音节:复韵母ie、üe和特殊韵母er的发音是教学的重点,除了借助情境图学习发音,还可以借助学生平时熟悉的事物,帮助学生掌握3个复韵母的发音,如“椰树、弯月、耳朵”。提醒学生用摆口形的方法来分辨,只要把复韵母中第一个字母的读音口形摆准,就容易把这两个形近的复韵母区分开来。
关注拼读:经过前面对6个复韵母的学习,学生都已经掌握了拼读方法,ie的拼读比较容易,可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼,ü上两点省略是难点。学生拼读之前,可以先对比出示两组音节,复习n、l以及j、q、x和ü相拼时的不同。可通过编口诀或儿歌来记住:ü见了j、q、x要脱帽,去掉两点变成u。
关注书写:前面已经学习过音节词的书写,但仍要提醒学生注意,音节中字母与字母的间隔要紧凑。
关注词语和儿歌:要引导学生一边拼读,一边观察图画,借助图画理解词语,运用词语描绘图画。儿歌采用师生承接读、男女生对读等形式开展朗读教学。对学习能力较强的学生,还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话,鼓励学生自主创编儿歌。
教学目标
1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形。(重点)
2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。(重点、难点)
3.借助拼音,正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。
4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
课前准备
课件、音节卡片
课时安排
3课时
正确认读复韵母ie、 üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形。
一、游戏导入,复习旧知
1.摘苹果游戏。(出示课件3)
2.导入课文题目:刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母和6个复韵母,今天我们再来认识拼音王国里的三个韵母ie、üe、er。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。(板书:12 ie üe er)
二、图文结合,认读复韵母ie üe,特殊韵母er
1.看图说话,找出复韵母:(出示课件4)你在图中看到了什么?今天要学习的韵母就藏在图中的故事里,快来说一说,找一找吧!
学生举手回答,教师引出ie、üe、er。
2. ie、üe、er的发音教学。
(1)ie的发音教学。(出示课件5)
教师引导学生编顺口溜练读:一棵椰树 ie ie ie。(板书:复韵母 ie)
(出示课件6)读一读,比一比:ie—ei。
(2)üe的发音教学。(出示课件7)
教师引导学生编顺口溜练读:一轮圆月üe üe üe。(板书:üe)
(出示课件8)读一读,比一比:üe—ie。
(3)er的发音教学。(出示课件9)
教师引导学生编顺口溜练读:一只耳朵 er er er。(板书:特殊韵母er)
提醒:特殊韵母,单独做音节,不和声母相拼。
(4)(出示课件10)组词练读er的第二、三、四声。
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie、üe、er的形状教学。(出示课件11)
由单韵母e分别加上i、ü、r,组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
4.读儿歌来巩固。(出示课件12)
三、学习整体认读音节ye、yue
1.(出示课件13)对比复习单韵母i—yi、ü—yu,提示学生:i、ü在单独给汉字注音的时候,需要y来帮忙。
2.辨析比较ie和ye、üe和yue,结合字形变换歌,体会不同。(出示课件14)(板书:整体认读音节 ye yue)
(1)字形变换歌:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。
(2)字形变换歌:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前头,擦掉眼泪yue、yue、yue。
3.(出示课件15)结合“椰、月”总结:i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。
4.(出示课件16)看图组词读ye的四声:椰子的yē、爷爷的yé、田野的yě、树叶的yè。
5.(出示课件17)指读游戏:yuē yuě yuè。
设计意图:将学习与故事结合起来,让学生在游戏活动中感受到学习的乐趣,提高学习的效率,同时巩固所学知识。
四、课堂演练。(出示课件18、19)
1.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
2.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
一、游戏导入,复习旧知
(出示课件20)给韵母、整体认读音节找家:教师引导学生回忆上节课学过的复韵母、特殊韵母及整体认读音节。
二、拼读由ie、üe组成的音节
1.学生自由拼读教材上ie与声母相拼的两拼音节。(出示课件21)
2.看图组词读一读。(出示课件22)
p-iě→piě撇嘴 d-ié→dié蝴蝶 b-ié→bié别针 q-iē→qiē切菜 x-ié→xié鞋子 j-iě→jiě姐姐
3.复习n、l与ü相拼。n-ǚ→nǚ l-ǚ→lǚ(出示课件23)
教师提示拼读规则:小ü见了n、l, ü上两点不省略。
4.拼读n、l与üe组成的音节,教师强调拼读规则。(出示课件24)
n-üè→nüè l-üè→lüè üe见了n、l, ü上两点不省略。
学生尝试自由拼读,“小老师”领读,其他同学跟读,指名让学生读,教师正音。
5.复习j、q、x与ü相拼,教师强调拼读规则。(出示课件25)
j-ü→ju q-ü→qu x-ü→xu
小ü见了j q x,摘掉帽子行个礼。
6.拼读j、q、x与üe组成的音节,教师强调拼读规则。(出示课件26)
j-üé→jué q-üē→quē x-üé→xué
üe见了j、q、x, ü上两点要去掉。
学生尝试自由拼读,“小老师”领读,其他同学跟读,指名让学生读,教师正音。
7.看图组词,并读一读。(出示课件27)
l-üè→lüè掠过 n-üè→nüè虐待 j-üé→jué绝交 q-üē→quē缺水 x-üé→xué学习
三、学写音节词
1.(出示课件28)学生观察音节词“xiě zuò yè”,多种形式练读:自由拼读,教师指名让学生读,集体读。
教师强调:yè是整体认读音节,不需要拼读。
2.教师范写,指导书写要点,学生先描红,再独立书写。
3.学生展示书写。教师指出学生书写过程中存在的问题,表扬书写正确、美观的学生。
设计意图:这个环节的设计是对前面复韵母书写的延伸和加强,同时也是在培养学生认真观察和仔细书写的好习惯。
四、课堂演练,游戏检测(出示课件29、30)
1.借助拼音,正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。
2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
一、游戏闯关
1.第一关:我指你读。(出示课件31)
2.第二关:看图说词。(出示课件32)
二、学词识字
1.看图说词:观察图片,说说图上画了什么。(出示课件33)
预设:梅花开、雪花飘、夜色美。
2.指名让学生拼读“梅花开、雪花飘、夜色美”,强调yè是整体认读音节。
3.学习生字“开”“雪”“夜”“色”“美”。
(1)(出示课件34)认读生字“开”。
联系生活,借助图片,组词:开关、开门、打开、拧开。
(2)(出示课件35)认读生字“雪”。
联系生活,借助图片,组词:雪花、雪人、雪山、扫雪。
(3)(出示课件36)认读生字“夜”。
联系生活,借助图片,组词:夜晚、夜空、黑夜、熬夜。
(4)(出示课件37)认读生字“色”。
联系生活,借助图片,组词:红色、绿色、紫色、景色。
(5)(出示课件38)认读生字“美”。
联系生活,借助图片,组词:美丽、美好、美女、美术。
三、朗读儿歌
1.(出示课件39)自由朗读儿歌,圈出你会拼读的字和音节。
2.教师范读儿歌,提醒学生“yuè、ér”是新学的音节,在儿歌中不是儿化的读法,而是yuè和ér作为两个音节来读。
3.(出示课件40)师生接读,男女生接读,集体齐读。
四、课堂演练(出示课件41、42)
复韵母 ie üe
特殊韵母er
整体认读音节 ye yue
在教学过程中,我从实际出发,根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点,并立足于儿童的认知规律,在教学中多采用学生乐于接受、能激发他们学习兴趣的形式,如游戏、儿歌等;多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式,让学生在学习中找到乐趣,培养学生的学习热情。