粤教粤科版 (2017)一年级上册1.走进大自然第1课时教学设计及反思

这是一份粤教粤科版 (2017)一年级上册1.走进大自然第1课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，学情分析，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本节课是小学一年级上册第1单元《认识大自然》的第1课时，主题为《走进大自然》。通过本课的学习，学生将认识到大自然是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的。同时，学生将通过观察自然事物，提出自己感兴趣的科学问题，并初步描述观察到的信息，并与同学进行讨论和交流。
【教学目标】
知识与能力：
1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2. 知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。
3. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
4. 用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进行讨论和交流。
情感态度价值观：
1. 对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
2. 懂得热爱大自然，与大自然和谐相处。
【教学重点】
1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
【教学难点】
用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进行讨论和交流。
【学情分析】
学生是小学一年级的学生，对于科学的认知与探究能力还处于初级阶段。他们对自然事物的外在特征有一定的观察和感知能力，但对于科学问题的提出和表达能力还比较薄弱。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们用简单的语言描述观察到的信息，并鼓励他们与同学进行交流和讨论。
【教学过程】
一、导入
教师精心准备了一些引人注目的图片和实物，例如一朵鲜花、一只彩色小鸟、一张清澈的小溪照片等，展示给学生看，并引发他们的兴趣和好奇心。教师可以积极与学生进行互动，鼓励他们积极参与，表达自己的想法和观点。
教师：大家看看这些图片和实物，你们知道它们是什么吗？它们是如何形成的呢？
学生甲：这是一朵鲜花，它是从种子长大的。
学生乙：这是一只小鸟，它是从鸟蛋孵化出来的。
学生丙：这是一条小溪，它是由雨水流下山脉形成的。
二、呈现新知
1. 教师通过图片或实物向学生展示植物、动物、河流、山脉、海洋等自然事物，并逐个简要介绍它们的特征和构成。例如，教师可以展示一张森林的图片，指着图片中的树木说：“这些高大的植物就是我们所说的树，它们组成了森林。”教师可以引导学生观察图片中的动物、河流、山脉和海洋，并解释它们的形成原因和重要性。
教师：这是一张森林的图片，你们看到了什么？这些高大的植物就是我们所说的树，它们组成了森林。森林中还有各种各样的动物。河流是由雨水和融化的雪水流下山脉形成的。山脉是由地壳板块的运动形成的。海洋覆盖了地球表面的大部分，里面有许多神秘的生物。
2. 针对每个自然事物，教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。
教师：你们知道植物是怎样生长的吗？动物是如何移动的呢？
学生甲：我注意到植物从种子开始生长，它们需要土壤、阳光和水。当它们长大后，会开出花朵和结出果实。
学生乙：对！有些植物会爬上墙壁或树干，有些植物会长得非常高，好像触摸到天空一样。
学生丙：我还看到一些植物会卷起叶子或闭上花瓣，当天气变冷或干燥时，它们会保护自己。
三、探究与讨论
1. 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的问题进行讨论。
教师：现在，我们分成小组，每组选择一个自己感兴趣的问题进行讨论，然后在小组内交流彼此的观察和想法。例如，你们可以选择问题：“植物是怎样生长的？”或者其他问题。
学生甲（小组代表）：我们选择了问题：“植物是怎样生长的？”我们发现植物从种子开始生长，它们需要土壤、阳光和水。有些植物会攀爬，有些植物会长得很高，还有一些植物会做出自我保护的动作。
学生乙（小组成员）：我们观察了不同种类的植物，发现它们的生长方式也不尽相同。有些植物会向阳光弯曲，以获取更多的光线；有些植物会通过根系延伸到地下，吸收更多的水分和养分。
学生丙（小组成员）：我们还发现一些植物会依靠风力或者动物传播它们的种子，这样它们就能够在更远的地方生长。
2. 每个小组派出一名代表向全班汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
学生甲（小组代表）：我们小组观察了很多植物，发现它们需要土壤、阳光和水才能生长。有些植物会攀爬，有些会长得很高，还有一些会做出自我保护的动作。我们还了解到不同植物的生长方式也不尽相同，有些植物会向阳光弯曲，有些会延伸根系到地下。此外，一些植物还依靠风力或动物传播种子。
学生丙（其他小组成员）：我们小组也观察了植物的生长过程，发现它们的种子在适宜的环境下会发芽，然后通过根、茎和叶子的生长，最终形成成熟的植物。我们还看到一些植物会开花结果，这样它们就能够繁殖后代。
四、概念解释与总结
教师向学生解释植物、动物、河流、山脉、海洋等自然事物的概念，并总结本节课的主要内容。
教师：同学们，经过我们的观察和讨论，我们了解到了大自然中的植物、动物、河流、山脉和海洋。植物需要土壤、阳光和水才能生长，它们的生长方式多样且有自我保护的能力。动物有各种各样的移动方式，适应不同的生存环境。河流是由雨水和融化的雪水流下山脉形成的，山脉则是地壳板块的运动结果。海洋覆盖了地球表面的大部分，是许多生物的栖息地。
【板书设计】
走进大自然
1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
【教学反思】
本节课旨在让一年级学生认识大自然，了解自然世界的构成，并通过观察自然事物提出科学问题并进行初步描述和交流。总体来说，教学效果较好，学生对大自然的认知有了进一步的提高。教学准备方面，我事先准备了一些图片和实物来展示植物、动物、河流、山脉、海洋等自然事物。这些材料起到了很好的引导作用，帮助学生更直观地认识大自然。然而，我没有考虑到学生可能会提出一些更深入的问题，例如“植物是如何进行光合作用的？”、“动物的进化过程是怎样的？”等。在今后的教学中，我需要更充分地准备相关知识，以便能够回答学生的问题或引导他们进行更深入的探究。
在学情分析方面，我发现学生对自然事物的外在特征有一定的观察和感知能力，但在提出问题和描述观察信息时还存在一定的困难。有些学生只能用简单的词汇进行表达，缺乏科学术语和准确的描述。为了帮助学生提高表达能力，我在教学中引导他们观察并用简单的语言描述观察到的信息。在今后的教学中，我可以加强口语表达的训练，鼓励学生多交流和讨论，提高他们的科学语言运用能力。在今后的教学中，我可以适当延长探究与讨论的时间，让学生有更充分的交流和思考。