部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）二 陈情表优质课ppt课件

这是一份部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）二 陈情表优质课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了作者简介，背景介绍，文本解读，第一章，古人讳言“死”，臣以险衅夙遭闵凶，父丧母嫁，多病零丁，门衰祚薄，刘夙婴疾病等内容，欢迎下载使用。

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人言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。”（后人续）千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
学习目标：1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。2.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。3.学习情辞恳切、陈情于事的写作手法，语言表达的委婉、畅达；4.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的意蕴。
陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心
融理于情，融情于事 （以情动人）
“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。如：《出师表》、《陈情表》
谁在陈情？李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍（jiān）为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。
公元 263 年，蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣。平蜀的大将邓艾想用他为主簿，李密不为所动。公元 265 年，司马炎称帝，建立晋朝，是为晋武帝。晋武帝为加强统治、收拢人心，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后因立司马衷（晋惠帝）为太子，又征李密为太子洗马。但是，李密一直辞不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表。
李密辞不赴任，是顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看，作为蜀汉旧臣，不赴征召很容易被认为是心念旧国，拒绝与征服者合作。李密仅辞朝命便已有两次，个人所受压力已接近极限。如果还不治装就道，后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命”。他以一个“孝”字，反复阐说，顶住了上述的诸多压力，最终在强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦理道德方面的操守。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
言：陈说，禀报。险衅：灾难祸患。这里指命运坎坷。夙：早。这里指幼年时。闵凶：形作名，忧患不幸的事。“闵”同“悯”，忧伤。凶，不幸。生孩：生为婴儿的时候。见背：背弃。指死亡。行年：经历的岁月。夺母志：改变守节之志。“改嫁”愍：怜悯。 孤弱：年幼丧父。躬亲：亲自。疾病：名作动，生病。不行：不能走路。今义：不可以。零丁：同“伶仃”。成立：长大成人。今义：创立、建立。
臣李密上言：我因为命运不好，年幼就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了，年龄到了四岁，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我年幼丧父，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，直到长大成人。
天子（亲王）：崩、千秋、山陵崩诸侯：薨hōng 大夫：卒士：不禄庶人：死称父母死：见背、孤露、弃养
既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。外无期（jī）功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qióng)独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。
既…终…：可译为“既…又…”鲜：少，缺少。祚薄：福分浅薄。祚，福。儿息：儿子。息，子。外、内：名作状，在外面；在家里。僮：童仆。茕茕独立：生活孤单没有依靠。茕茕：孤单的样子。吊：安慰。夙：一向，一直。这里指多年。婴：被动用法，被……缠绕。蓐：同“褥”，草席子，草垫子。侍汤药：端水送药。废离：废养而离开。
既没有叔叔伯伯，又缺少哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有什么近亲，家里没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互慰问。而祖母刘氏一直被疾病缠绕（被动句），经常卧病在床，我端水送药，从来没有废止而离开过她。
1、本段中心句是哪句？作者从哪几个方面进行了描述?
故不能“废离”（为下文伏笔）
2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药， 未曾废离。
3、试用简练的语句概括本段内容。
本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。
逮（dài)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn）马。猥（wěi）以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
逮：到了。奉，侍奉。沐浴：蒙受恩泽。察：考察，这里是推举之意。举：举荐。以：因为。拜：任命，授予官职。寻：不久。除：任命，拜官受职。猥以微贱：猥，自谦之词。以，凭借。微贱，形作名，卑微低贱的人。当：担当。陨首：丧命。上：名作状，向上。
到了本朝，我蒙受了清明的教化。先前有名叫逵的太守举荐我为孝廉，后来又有名叫荣的刺史举荐我为秀才。我因为供奉赡养祖母的事无人承担，就辞谢不接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久蒙受朝廷的恩典，任命我做太子洗马。我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的职务，不是我杀身捐躯所能报答的。
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋（bū）慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
具：全部。闻：使动用法，使……知道。切峻：急切而严厉。逋慢：逃避怠慢。临：到。 于：比。奔驰：指赴京就职。今义：（车马）快速地奔跑。则：但是。日笃：一天比一天重。日，名作状，一天天地。笃，沉重。告诉：报告申诉。今义：通知，陈述。狼狈：指困顿窘迫的样子。
我全部写进奏章向皇帝报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切而严厉，责备我逃避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命赴京就职，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就私情，但是报告申诉不被允许。我现在是进退两难，处境实在困顿窘迫。
除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官）
1、要供养祖母２、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。
1、本段分几个层次？各自的重点是什么？
写自己进退两难的境地。
2、本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？
①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。
3、作者怎样巧妙推脱任职？
一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。
4、试用简练的语句概括本段内容。
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（zhuó），宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀！
以：用。故老：形作名，年老而德高的旧臣。矜育：怜悯抚育。仕：做官。历职：连续任职。职，名作动，任职。本图宦达：本来就希望做官显达。图，希望。宦，（名作动）做官。达，显贵。矜：顾惜。至微至陋：十分卑微浅陋。至，十分。拔擢：提拔。优渥：优厚。盘桓：徘徊不前的样子。文中指拖延不就职。希冀：企图，这指非分的愿望。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且得到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻时做过蜀汉的官，曾在蜀汉官署中担任过郎官职务，本来就是希望做官显达，并不顾惜自己的名誉节操。现在是卑贱的亡国之俘，十分卑微浅陋，受到过分的提拔，而且恩命优厚，怎么敢徘徊不前，有非分的愿望呢！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更（gēng）相为命，是以区区不能废远。
但以：只因为。薄：形作动，迫近。奄奄：气息微弱的样子。浅：不长。朝不虑夕：早上不能想到晚上怎么样。无以：没有用来……（的办法）。终：使动用法，使……终了。更相：交互。更，轮流，更替。区区：拳拳，形容感情恳切。远：形作动，远离。
只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，早上不能想到晚上会怎么样。我如果没有祖母抚养，就不会活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
1、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
2、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。
本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。
臣密今年四十有（yòu）四,祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
有：同“又”，表示整数后面还有零数。终养：养老至终。辛苦：辛酸苦楚。古今非独：不仅仅。皇天后土：天地神明。鉴：明察。
我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已经很短了。我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我为祖母养老送终。我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所明白知晓的，连天地神明也都看到的。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
矜愍愚诚：怜悯我愚拙的诚心。听：听许、同意。庶：庶几，或许。保：使…保全，安度。卒：终，最后。犬马：名作状，像犬马一样。谨拜表：恭敬地把表呈上。以：连词，相当于“而”，来。闻：使……知道。
祈望陛下能怜惜我愚拙的诚心，允许我这点微小的愿望，或许刘氏能够侥幸地安度晚年。我活着应当杀身报效朝廷，死后也当结草报恩。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
1、作者表明其辞不就职的理由是？
尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。
2、本段中哪句话是表文主旨？
3、贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”——忠孝两全
“愿乞”“愿矜愍”“听臣微志” ——无比恳切
5、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜愍、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。
文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情,陈述自己对朝廷感恩戴德的心情,说明自己不能奉诏的原因,提出终养祖母的请求。全文围绕“孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。