小学数学沪教版 (五四制)三年级上册三、 时间的初步认识（三）小练习（2）优秀教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级上册三、 时间的初步认识（三）小练习（2）优秀教案，共3页。


教学内容：P31，小练习（2）
教学目标：
1．引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，初步了解“季度”的具体含义；初步了解几周年的含义，并能根据实际情况进行简单的计算。
2．在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，
3．让学生在各种复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展学生的情感、态度、价值观。
教学重、难点：
1．懂得几周年的含义，并能根据实际情况进行计算。
2．能自己整理这一单元的学习内容，进一步巩固年、月、日的知识的同时，能解决年、月、日相关的一些实际问题。
教学准备：年历 教学课件 练习纸
教学过程：
(一)汇报交流，整理知识
师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗?
小组派代表介绍整理的本单元知识的表格。
师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢?
(其他小组进行补充，全班交流。)
(要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的方法，获得了整理建构的能力。)
(二) 解决身边的数学问题
1. 查一查。
师：大家知道我们上海世博会是哪一年哪一天开幕的吗？(2010年5月1日!)那你能用简写方式表示吗？你知道今年的5月1日是星期几吗?各小组写一写，并查一查日历，看哪个小组最先完成!
小组汇报!
(从学生的生活实际出发，从学生熟悉的世博会出发，用简写方式表示，查世博会开幕日是星期几，学生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复习课中，使学生复习了看日历，写日期的知识，又关注了学生对星期的了解。)
师：你还知道哪些节日或者是特殊日子的日期？以某年某月某日的形式，在小组中交流交流。（自己的生日、父母的生日、祖国母亲的生日、北京奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育）
快速完成书本P31，第1，2题。（核对答案）
2.填一填。
（1）复习大月，小月知识
生独立完成P31第3题。
（2）媒体出示P31第4题。
生独立理解题意，认识并理解“季度”含义
集体思考第一季度有多少天？
请生说理由。（先要判断2010年是不是闰年？一月大，二月平，三月大）
再集体思考第三季度有多少天？
请生说想法（七月大，八月大，九月小）
生独立完成余下的两个问题。请生说理由。
（3）媒体出示P31第5题。
生独立完成，并汇报方法。怎样计算更简单？（平年，闰年的天数的计算方法）
(在教师的引导下，复习巩固闰年，平年，大月，小月知识)
3.算一算。
媒体出示：
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
认识，并理解“周年”含义
生集体思考，并选出成员回答
（1949-10-1——2010-10-1）
（2）小巧今年11月份满10岁。她是哪一年出生的？
（？-11——2010-11）
(问题出示，让学生能积极地参与探究活动，会进行年月日的推算，培养了学生解决实际问题的能力，同时学生充分体会到了数学就在自己的身边。)
4．想一想：
媒体出示：
亮亮满12岁的时候，只碰到3个生日。猜一猜亮亮是哪一天出生的？
如果两年后亮亮才过他的第3个生日，猜一猜亮亮是哪年哪月哪日出生的？
(三)全课小结，拓展应用
师：说一说这节课你都有什么收获，对自己的表现满意吗?
指名说一说。
师：今天我们的作业是继续找一找生活中有关年，月，日的数学问题，下节课我们一同交流。
(引导学生对自己的复习情况进行全面、合理的评价，布置实践应用的作业，使学生更好地体验到了年，月，日与数学之间的联系，让数学真正为生活服务。)
板书设计：
2010年5月1日 2010-05-01

2010/05/01

大月：31天 小月：30天
闰年：2月份 29天
平年：2月份 28天
一年有4个季度，每个季度3个月
平年：30×4+31×7+28=365
闰年：30×4+31×7+29=366
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
天数