专题03+课外文言文阅读-【培优精炼】2024-2025学年七年级语文上册期中专项复习（上海专用）

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阅读下文，完成下面小题
王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人⑤论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
（选自《世说新语》）
【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤屏：退避。⑥从：纵。
1．解释句中加点字含义。
及开帐 及：
2．文中大将军王敦和钱凤“大惊”的原因是（用自己的话回答）
3．你认为文中的王右军是一个怎样的孩子？
【答案】
1．等到
2．大将军与钱凤忘记了王右军还在帐中睡觉，就商议叛逆的事情，担心他们商量的计谋被右军听到了传出去，为此感到惊恐。
3．我认为文中的王右军是一个机智（聪明）沉着（冷静、镇定）的孩子。
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
句意：等到他们打开帐子。及：等到。
2．本题考查理解分析能力。
从“屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋”和“既闻所论，知无活理”“相与大惊”“不得不除之！”可知，大将军与钱凤忘记了王右军还在帐中睡觉，就商议叛逆的事情，担心他们商量的计谋被右军听到了传出去，为此感到惊恐。
据此分析答题即可。
3．本题考查理解分析能力。
从“右军觉，既闻所论，知无活理”可知，王右军知道自己听到不该听的事，就判断出自己绝无活下去的道理。可见这是一个非常聪明，对事情有着自己清楚的判断和理解的孩子；
从“乃阳吐污头面被褥，诈孰眠”可知，王右军及时想出办法应对面临的危险，可见这是一个机智、沉着、冷静的孩子；
从“乃见吐唾从横”可知，王右军在大人面前装着到处都是口水，能让人相信他还在熟睡，可见他是个镇定自若的孩子。
综上分析，概括作答即可。
【参考译文】：
王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。不久钱凤来了，两人屏退其他人讨论事，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
（2022秋·上海黄浦·七年级上海市光明中学统考期中）
阅读下文，完成下面小题。
郑板桥开仓济民
郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴②，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
(有删改)
【注释】①迁：指调动官职。②谴：责问、责备。
4．解释下列句中加点的词。
(1)值岁荒，人相食( )
(2)去任之日( )
5．用现代汉语翻译文中画线的句子。
若辗转申报，民岂得活乎？
6．联系上下文，“或阻之”的理由是(用自己的话回答)
7．文中的郑板桥是一个的人。
【答案】
4．吃 离开
5．如果一层层上报，百姓难道还能够活命吗？
6．没有申报上级，自己决定开仓放粮，会被追究责任。
7．关心百姓疾苦（或爱民如子）、敢于负责。
【解析】
4．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。食：吃；
（2）句意为：任命期到离开的时候。去：离开。
5．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语：若，如果；辗转申报，层层上报；民，百姓；岂，难道；得活，能够活命。
6．考查对文章内容的理解。
“或阻之，板桥曰：‘此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。’”意思是有人阻止他，郑板桥说：这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。由此可知，“或阻之”的理由是没有向上级申报，自己擅自决定开仓放粮，会被追究责任。
7．考查对文章内容的理解和人物形象分析。
“案无留牍，爱民如子”，意思是案件处理的很快，没有积压，爱百姓就像爱自己的子女；
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之”，意思是这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。由此可以看出郑板桥是一个关心百姓疾苦、爱民如子、敢于负责的官员。
【参考译文】：
郑板桥曾经在范县担任县令，案件处理的很快，没有积压，爱百姓就像爱自己的子女。后来调任到潍县做官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。郑板桥打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑板桥说：“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。”于是立即把粮食发放给百姓，上万人得以活命。任命期到离开的时候，潍县的百姓沿路为他送行。
（2022秋·上海嘉定·七年级校联考期中）
阅读课外古文，完成下面小题
子贡赎人，子路受牛
鲁国之法，鲁人为人臣妾①于诸侯，有能赎之者，取金于府②。子贡③赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”
子路拯溺者，其人拜之以牛，子路④受之，孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。”
【注释】①臣妾：古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。 ③子贡：孔子的学生，名赐。④子路：孔子的学生。
8．解释下列加点的词语。
（1）而教导可施于百姓 ( ) （2）不取其金( )
9．对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）
A．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，但拒绝向国家领取他的奖金。
B．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。
C．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，然后拒绝领取这个人的奖金
D．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，然后拒绝领取这个人的奖金。
10．文中“鲁国之法”的“法”是指 （用原文）。
11．孔子对“子贡”和“子路”态度不同的原因是（ ）
A．子贡行为有利于穷人获利，子路行为有利于富人赎人。
B．子贡只考虑自己高尚的名声，子路只考虑自己眼前的实惠。
C．子贡做法不能给鲁人示范，子路做法能给鲁人示范。
D．子贡的行为阻碍“赎人”之法的实行，子路的行为促进该法实行。
【答案】
8．实行、施行（传授） 拿
9．B
10．鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。
11．D
【解析】
8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：可以让人效法，可以影响后代。施，实行，施行（传授）。
（2）句意：不拿自己的赏金。取，拿。
9．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：于，从。让，拒绝领取。其，他的，指子贡。金，赏金。故译为：子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。
故选B。
10．考查筛选信息。
根据“鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府”提炼可得。
11．考查对文本内容的理解。
根据第一段中的“今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣”可知，子贡的做法会让鲁国人不再愿到其他诸侯国去赎人，不利于“赎人”之法的实行。根据第二段中的“鲁人必多拯溺者矣”可知，子路的做法会让更多的人去拯救落水者，利于该法的实行。
故选D。
【参考译文】：
鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，如果有人能把他们赎出来，可以到国库报销赎金。有一次，孔子的弟子子贡（端木赐）在国外赎了一个鲁国人，回国后拒绝收下国家赔偿金。孔子知道后说：“赐呀！你这件事就做错了。圣人做事可以移风易俗，可以让人效法，可以影响后代，而不会只是为了适合自己的兴致。现在鲁国富裕的人少，贫穷的人多。你这种仅仅只考虑自己德行修养的行为，将会造成今后鲁国人，不再愿到其他诸侯国去赎人。”
子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”
（2022秋·上海松江·七年级校联考期中）
阅读下文，完成下面小题
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①慢②其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：“尝试为寡人为之”。匠石曰：“臣尝能斫之。虽然，臣之质③死久矣。”
【注释】①垩：白土。②慢：同“漫”，玷污。③质：借以施展技术的对象。引申为搭档，此指“郢人”。
12．解释加点字。
（1）顾谓从者曰 ( ) （2）尝试为寡人为之 ( )
13．对画线句解释正确的一项是（ ）
A．叫石的匠人挥动斧头像一阵风似的，郢人任凭他砍削。
B．叫石的匠人挥动斧头形成了一阵风，郢人任凭他砍削。
C．叫石的匠人挥动斧头形成了一阵风，郢人听从并让他砍削。
D．叫石的匠人挥动斧头像一阵风似的，郢人听从并让他砍削。。
14．“郢人立不失容”，是因为他匠石的技术，从这种情感态度可以看出，庄子借用这个故事是为了表达对惠子的之情。
【答案】
12．回头看 替、给
13．A
14．信任（信赖、相信） 怀念（悼念、思念、想念）
【解析】
12．本题考查对文言实词的理解。
（1）句意为：回头对跟随的人说。顾：回头看。
（2）句意为：（请你）给我也试试看。为：替、给。
13．本题考查对文言语句的翻译。重点词语：
匠石：名叫石的工匠；运斤成风：挥动着斧头像一阵风似的；听：听任。此句正确的翻译应为：叫石的匠人挥动斧头像一阵风似的，郢人任凭他砍削。
故选A。
14．本题考查对文章内容的理解。
根据文章“匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤”的内容可知，匠石的技术十分高超，而郢人面不改色的原因正是因为他了解匠石的技术，所以对他十分信任；庄子则借用这个故事代指自己和惠子之间的关系，庄子如同匠石，而惠子如同郢人，如今惠子去世，能和自己配合的人已经不在了，表现了庄子对惠子的无比真挚的怀念之情。
【参考译文】：
庄子送葬，经过惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人的鼻尖上沾了白粉，像苍蝇的翅膀一样。让一个名叫石的工匠用斧头砍掉这点白粉。石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。郢人站在那里，面不改色。宋元君听说这件事，将匠石叫来，说：“（请你）给我也试试看。”匠石说：“我曾经确实能够砍掉鼻灰。然而，我的配手已经死了很长时间了。”
（2022秋·上海黄浦·七年级统考期中）
阅读下文，完成小题。
孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。
（《孔子家语》）
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。“商”即子夏；“赐”即子贡。②益：长进。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
15．孔子是学说的创始人，被后人尊为“ ”。
16．解释加点词：
（1）商好与贤己者处 ( ) （2）与善人居( )
17．下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．吾死之后则商也/日益赐也/日损
B．吾死/之后则商也日益/赐也日损
C．吾/死之后则/商也日益赐也日损
D．吾死之后/则商也日益/赐也日损
18．下列故事告诉人们的道理与本段文字相近的是（ ）
A．程门立雪B．囊萤映雪C．孟母三迁D．墨守成规
【答案】
15．儒家 圣人（或 至圣先师 ）
16．喜欢 好
17．D
18．C
【解析】
15．考查文学常识。孔子，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家。儒家学说的创始人，被后世尊称为“圣人”或“至圣先师”。
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起。好，喜欢。
（2）句意：常和品行高尚的人在一起。善，好。
17．考查断句。句意：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。分析句意，“商也日益”与“赐也日损”是“吾死之后”的两个不同的结果。故断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。故选D。
18．考查分析主旨。
根据文本中的“是以君子必慎其所与处者焉”强调了环境对人的影响，所以君子必须谨慎的选择自己处身的环境。
A.程门立雪：意指学生求学心切，比喻尊师重教，虔诚求学；
B.囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读；
C.孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居；
D.墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变；
故选C。
【参考译文】：
孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。
（2022秋·上海黄浦·七年级统考期中）
阅读下文，完成下面小题。
先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，闾里②士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务③。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
选自《欧阳修全集·附录》
【注释】：①荻（dí）：芦苇一类的植物。②闾里：乡里。③务：任务。
19．解释下列句中加点词语的意思。
①及稍长
②或因而抄录
20．请用一句话概括本段文字的中心意思。
【答案】
19．及：等到；或：有时
20．欧阳修家境贫苦，却发奋苦学，最终成才
【解析】
19．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“及稍长”的句意是：等到他稍微长大的时候。及：等到。
（2）“或因而抄录”的句意是：有时借此机会进行抄写。或：有时。
20．考查对文章内容和中心的概括。在理解文意的基础上，结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。本文叙写的对象是：欧阳修；主要事件是：家贫无资，昼夜忘寝食而刻苦读书；结果是：自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。据此可概括为：欧阳修家境贫苦，却废寝忘食地发奋苦学，最终成才。意对即可。
【参考译文】：
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱（可供他读书）。他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。让（他）学习写诗。到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时借此机会进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平（那样高了）。
（2022秋·上海金山·七年级统考期中）
阅读下文，完成小题。
唐太宗吞蝗
贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。
21．解释文中加点的词
（1）百姓有过( )
（2）尔其有灵( )
22．对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A．“我希望将灾难转移到我的身上，躲避什么疾病呢？”把蝗虫吞下去。
B．“希望灾难转移，我亲自向它鞠躬，躲避什么疾病呢？”就吞下了蝗虫。
C．“希望将灾难转移到我的身上，躲避什么样的疾病？”于是吞下了蝗虫。
D．“我希望将灾难转移到我的身上，为什么要躲避疾病呢？”于是吞下了蝗虫。
23．从上文中可知唐太宗是一个 的人。
【答案】
21．过失，过错 你
22．D
23．关心百姓（为百姓着想、爱民如子）
【解析】
21．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“百姓有过”的句意是：老百姓有过错。过：过错，过失。
（2）“尔其有灵”的句意是：你如果真的有灵的话。尔：你。
22．本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“冀（希望）、躬（自身，自己）、何（为什么）、疾之避（躲避疾病）”的意思，必须翻译出来。据此，正确的译文是：我希望将灾难转移到我的身上，为什么要躲避疾病呢？”于是吞下了蝗虫。
故选D。
23．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。
在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。从文中的“百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓”“所冀移灾朕躬，何疾之避？遂吞之”中可知，唐太宗是一个关心百姓疾苦，勇担责任的君主。
【参考译文】：
贞观二年，京城长安大旱，蝗虫四起。唐太宗进入园子看粮食（损失情况），看到有蝗虫（在禾苗上面），捉了几只（蝗虫）诅咒道：“百姓把粮食当作身家性命，而你吃了它，这对百姓有害。百姓有罪，那些罪过全部在我自己一人（身上），你如果真的有灵的话，你就吃我的心吧，不要再害百姓了。”将要吞下去，周围的人忙劝道：“恐怕吃了要生病的！不能吃啊！”太宗说道：“我真希望它把给百姓的灾难移给我一个人！为什么要逃避疾病呢？”于是吞下了蝗虫。从此蝗虫不再成灾。
（2022秋·上海浦东新·七年级统考期中）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子适①郑与弟子相失独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”
（《史记·孔子世家》）
【注释】①适：到。②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。
24．解释下列加点字
（1）郑人或谓子贡曰 或：
（2）孔子欣然笑曰 欣然：
25．用/为下面的句子划分停顿（划两处）。
孔 子 适 郑 与 弟 子 相 失 独 立 郭 东 门
26．文末孔子的表现，用《论语》十二章中的一句话来说，即“”，堪称“君子”。
【答案】
24．有人 高兴的样子
25．孔子适郑/与弟子相失/独立郭东门
26．人不知而不愠
【解析】
24．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“郑人或谓子贡曰”的句意是：郑国有人对子贡说。或：有人。
（2）“孔子欣然笑曰”的句意是：孔子高兴地笑着说。欣然：高兴的样子。
25．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“孔子适郑与弟子相失独立郭东门”的意思是：孔子到郑国去，和弟子走散了，（孔子）一个人站在城东门外。根据句意，正确的句读是：孔子适郑/与弟子相失/独立郭东门。
26．考查对文章内容的理解和名句识记。《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎？”的意思是：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？这与本文叙写的孔子面对别人不了解自己，采取的是“欣然笑”的表现是一致的，表现其“君子”品行。据此可作答。
【参考译文】：
孔子到郑国去，和弟子走散了，孔子一个人站在城东门外，郑国有人对孔子的弟子子贡说，东门有个人，他的脸颊像尧，他的脖子像皋陶，他的肩像子产，然而从腰以下就不到禹的三寸。憔悴颓丧的像一只走离了家的狗。子贡把这些话如实说给了孔子，孔子高兴地笑道：人的外形像什么那是次要的，然而说像无家可归的狗，真是这样呀！真是这样呀！
（2022秋·上海普陀·七年级统考期中）
阅读下文，完成下面小题
杨震字伯起，弘农华阴人也。大将军邓鹭闻其贤，举①茂才②，四迁③荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑④令，谒⑤见，至夜怀金十斤以遗⑥震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
【注释】①举：推荐。②茂才：即“秀才”，避东汉光武帝刘秀讳改。③四迁：四次升迁官职。④昌芭：地名。⑤谒：进见，拜见。⑥遗：（wèi）送给，馈赠。
27．解释加点字：
故所举荆州茂才王密为昌邑令 故：
28．对画线句解释正确的一项是（ ）
A．老朋友们都懂得君子之道，您却不了解，为什么呢？
B．老朋友我很了解您，您却这么不了解我，为什么呢？
C．老朋友我很了解您，您不了解老朋友们，为什么呢？
D．老朋友们都懂得君子之道，您不了解我，为什么呢？
29．王密夜晚拜见杨震的目的是，由杨震的表现可以概括出他是一个的人。
【答案】
27．故：过去、原来
28．B
29．“怀金十斤以遗震” 严于律己或为官清廉。
【解析】
27．本题考查重点文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。“故所举荆州茂才王密为昌邑令”的意思是：先前他所举荐的荆州秀才昌邑令王密（拜见他）。故：从前，原来。
28．本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“故人（老朋友）、知（知道，了解）、君（您）、何（为什么）”的意思，必须翻译出来。正确的译文是：老朋友我很了解您，您却这么不了解我，为什么呢？
故选B。
29．考查对文章内容的理解和对人物形象的分析。
由“当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震”可知，王密夜晚拜见杨震的目的是“怀金十斤以遗震”。
杨震以“天知，神知我知，子知。何谓无知”的质问，拒绝了王密馈赠，可见杨震是个严于律己、清正廉洁之人。
【参考译文】：
杨震字伯起，是弘农华阴人。大将军邓骘听到他有才能就举荐他，推举他为杰出人才，屡次升迁为荆州刺史、东莱太守。在他上任时，途径昌邑。先前他所举荐的荆州秀才昌邑令王密拜见他，在夜里揣着十斤金赠给他。杨震说：“作为老朋友，我了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呢？”王密说：“深更半夜没人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密惭愧地退出客舍。
30．（2022春·上海·七年级上海市实验学校西校校考期中）
课外文言文阅读。
骆统
骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适①，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者②曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚③如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。
①适：改嫁。②御者：车夫。③诚：果真。
(1)解释下列加点字词。
①面而不顾
②其母泣涕后
(2)文中划线句子翻译正确的选项是（ ）
A．姐姐看见骆统很悲伤，几次询问他原因。
B．姐姐看见骆统对这件事很难过，多次询问他原因。
C．姐姐看见骆统这样很为他难过，多次询问他原因。
D．姐姐看见骆统很难过，多次询问他原因。
(3)本文通过 、精心侍奉改嫁了的母亲、把自己的粮食分施给别人等三件事，表现了骆统 、等品质。
【答案】
(1) ①面向；②流眼泪。
(2) C
(3)辞别母亲； 孝顺； 善良
【详解】
（1）本题考查文言文实词的理解。
（1）句意为：脸朝前不回头。面：面向。
（2）句意为：他的母亲在后面哭泣。涕：流眼泪。
（2）本题考查文言文句子翻译。
句中重点词语有：哀，为他难过。数，多次。句意为：姐姐看见骆统这样很为他难过，多次询问他原因。
故选C。
（3）本题考查内容理解和概括。
根据“其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后”写骆统为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。第一空可概括为：辞别母亲。
结合“事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少”可知，骆统精心侍奉改嫁了的母亲、把自己的粮食分施给别人两件事，能看出骆统孝顺、善良等优秀品质。
【参考译文】：
骆统字公绪，是会稽郡乌伤县人。父亲骆俊，官做到陈国相，被袁术杀害。骆统的母亲改嫁，做了华歆的妾，骆统当时八岁，就和亲戚宾客返回到会稽郡。他的母亲送他，他拜别母亲上了车，脸朝前不回头，他的母亲在后面哭泣。驾车的人说：“夫人还在呢。”骆统说：“不想增加母亲的思念，所以才不回头。”他服侍嫡母非常恭谨。当时发生饥荒，同乡和远方的客人很多生活困乏，骆统为了他们而减少了（自己的）饮食。他的姐姐仁爱有德行，丈夫死后回到娘家，没有儿子，见骆统这样很为他难过，多次询问他原因。骆统说：“士大夫们粗劣的食物都不够吃，我有什么心思独自吃饱饭！”姐姐说：“确实是这样，为什么不告诉我，而像这样苦自己呢？”就把自己私人的粮食给了骆统，又告诉了母亲，母亲也认为骆统有贤德，于是就分发施舍，骆统由此出了名。
（2021秋·上海浦东新·七年级校考期中）
阅读下文，根据要求完成下面小题
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
31．解释文中加点词。
（1）甚聪惠 甚
（2）为设果 设
32．联系全文，比较句子，哪个更好，请写出理由？
原句：未闻孔雀是夫子家禽。
改句：孔雀是夫子家禽。
33．从杨氏子行为和语言中，可以看出他是一个、的孩子。
【答案】
31．很 摆设
32．示例1：原句更好。因为既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对；也反映出杨氏子聪惠的形象特点。
示例2：改句更好。因为改句更直白的表达了杨氏子的意思。
33．懂得待客/重礼 聪明/机智
【解析】
31．本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的含义和用法。
（1）甚聪惠：非常聪明。甚：很。
（2）为设果：（杨氏子）为（孔君平）摆设好水果。设：摆放，摆设。
32．本题考查句式辨析。答题思路：这是一道开放性试题，可以选择原句或改句，但是理由要充分，可以从礼貌、内容、人物形象、语言特色等多个角度来陈述理由。
示例1：我认为原句更好。杨氏子今年九岁，从年龄和辈分上讲，他是孔君平的晚辈，应该表现的更有礼貌。原句在表达上比改句多了“未闻”二字，委婉地表达了“孔雀不是孔家的家禽，杨梅不是杨家的水果”这个意思，态度上更加谦恭有礼，同时也能彰显这个孩子的聪慧，故原句更好。
示例2：我认为改句更好。改句“孔雀是夫子家禽”这个句式和孔君平的“此是君家果”一致，态度更加鲜明，带有一定的言语交锋的味道，符合杨氏子九岁的年龄特点，好胜，同时更能彰显杨氏子的聪明。故改句更好。
33．本题考查人物形象。答题思路：结合人物的行为和言语来分析其形象，给了两个空，要概括其两个形象。
（1）结合“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果”可知，有客人来拜访父亲，父亲不在，作为儿子的杨氏子能够给客人端来水果，看出杨氏子懂得待客、重礼的形象。
（2）结合“果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”可知，当客人在言语进行试探、调侃时，杨氏子能够立即依照对方的逻辑思维进行有礼有力地回击，展现出杨氏子的聪明、机智。
【译文】：
在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆设了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
34．（2021秋·上海普陀·七年级统考期中）
阅读下文，完成问题。
公孙瓒言事辩慧。太守奇其才、以女妻之。太守坐事槛车征①，官法不许吏下亲近，瓒乃诈称侍卒，徒步护车到洛阳。
瓒为长史②，尝率数十骑出行塞下，卒③逢敌数百骑。乃退入空亭，约其从者：“今不奔之，则死尽矣。”自持两矛，杀伤数十人，左右亦亡其半，遂得免。每闻有警，瓒辄厉色愤怒，如赴仇敌。志灭乌桓④，擒刘虞，尽有幽州之地，猛志益盛。
【注释】①坐事：因事获罪。槛[jiàn]车：古代运送囚犯的车子。征：走远路。②长史：职官名，多为幕僚性质的官员。③卒：同“猝”，突然。④乌桓：中国古代北方游牧民族之一。
(1)解释加点字。
①瓒乃退入空亭，约其从者曰 从：
②猛志益盛 志：
(2)对画线句解释正确的一项是（ ）
A．太守奇怪他的才能，让女儿妻子到他家。（学习）
B．太守认为自己部下是人才，让女儿妻子到他家。（学习）
C．太守对他的才能感到怪异，把女儿嫁给他做妻子。
D．太守认为他才能非同寻常，把女儿嫁给他做妻子。
(3)“瓒乃改容服，诈称侍卒”，是因为“太守坐事槛车征，官法不许吏下亲近”。还因为 。公孙瓒为太守做的事，给我们的启发是 。选文第二段表现公孙瓒 、的品质。
【答案】
(1) ①跟随；②志向。
(2) D
(3) 以女妻之 孝顺自己的长辈 勇敢 果断
【分析】
(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：公孙瓒就退到一个空堡垒中，对跟从他的人说。从：跟从。
②句意：雄心更大。志：志向。
(2)本题考查对原文句子的理解翻译。
此句重点词有：奇：认为……非同寻常；以，把；妻，名词用作动词，做妻子。句子翻译为：太守认为他才能非同寻常，把女儿嫁给他做妻子。
故选D。
(3)本题考查对文章内容的理解。“瓒乃改容服，诈称侍卒”是因为“太守坐事槛车征，官法不许吏下亲近”，还因为太守把自己的女儿给他做妻子，他也是在孝顺自己的长辈。公孙瓒为太守做的事，给我们的启发是：要孝顺自己的长辈。第二段，讲述了公孙瓒面对敌人毫不畏惧，“杀伤数十人”体现了他的勇敢和果断，面对困难毫不退缩的品质。
【参考译文】
公孙瓒为人处世聪慧。太守认为他才能非同寻常，把女儿嫁给他做妻子。太守犯了事被用囚车解送京城，依朝廷法令不许下属接近，公孙瓒便化妆换了衣服，称是服侍他的兵卒，赶车护送到洛阳。
公孙瓒任辽东属国长史，曾带数十名骑兵出塞，猝然遭遇鲜卑数百骑兵。公孙瓒就退到一个空堡垒中，对跟从他的人说：“今天不杀过去，就会死光的。”于是自己手持两刃矛，冲出直奔鲜卑人，杀伤数十人，他的人也死了一半，才得以幸免。只要发生战斗，公孙瓒都会象看到仇敌一样亢奋，甚至追杀对手到深夜。公孙瓒的志向是消灭乌桓，打败并擒获刘虞，完全占有幽州之地，雄心更大。
（2021秋·上海闵行·七年级校联考期中）
阅读下面的文言文，完成下面小题
王恭从会稽还
王恭①从会稽②还，王大③看之。见其坐六尺簟④，因语恭：“卿东⑤来，故应有此物，可以一领⑥及我？”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐⑦上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑧不悉恭，恭作人无长物⑨。”
[注释]①王恭：东晋重臣。②会稽：古地名，今浙江绍兴市。③王大：王恭的族叔。④簟（diàn）：竹席子。⑤东：会稽在东晋国都建康（今南京市）的东面。⑥领：量词，相当于“条”。⑦荐：草垫。⑧丈人：古代对长辈或老人的敬称。⑨长物：多余的东西。
35．解释文中加点词。
（1）王恭从会稽还( )（2）故求耳( )
36．对“可以一领及我”的翻译正确的一项是（ ）
A．可以把一条跟我的相比吗？B．可以把一条送给我吗？
C．可以让我拿一条吗？D．可以让我欣赏一下吗？
37．文中“恭无言”，是因为（用原文回答）。
38．从王恭对王大的回答中，我们可以看出他是一个的人。
【答案】
35．返回、回来 所以，因此
36．B
37．无余席
38．节俭（大意即可）
【分析】
35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：王恭从会稽回来后。还：返回、回来。
（2）句意：所以问你要呢。故：所以，因此。
36．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
本句重点词有：以，把；领，量词，相当于“条”；及，给；故译为：可以把一条送给我吗？
故选B。
37．本题考查文言文内容理解。
根据“大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上（王大走后，王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。自己既没有多余的竹席，就坐在草席子上）”可知，“恭无言”的原因是王恭没有多余的席子送给他。注意用原文“无余席”回答。
38．本题考查人物形象。
根据“丈人不悉恭，恭作人无长物（您不了解我，我为人处世，没有多余的东西）”可知，王恭不会买多余的东西回来，只买必须用到的东西，可见王恭节俭朴素的。
【译文】：
王恭从会稽回来后，王大去看望他。看见他坐着一张六尺长的竹席子，便对王恭说：“你从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我。”王恭没有说什么。王大走后，王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。自己既没有多余的竹席，就坐在草席子上。后来王大听说这件事，很吃惊，对王恭说：“我原来以为你有多余的，所以问你要呢。”王恭回答说：“您不了解我，我为人处世，没有多余的东西。”
（2021秋·上海黄浦·七年级统考期中）
阅读下文，完成小题。
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”
贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑤而还，一郡并获全。
【注释】①荀巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。②值：适逢。③胡：古代对西北部少数民族的称呼。④败：败坏，毁损。⑤班军：调动军队。
39．解释下列加点的词语。
（1）子可去( ) （2）大军至( )
40．用现代汉语翻译下面的句子。
友人有疾，不忍委之
41．选文和《陈太丘与友期行》都来源于南朝刘义庆组织编写的笔记小说《》。该小说从内容上分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类。《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据：《德行》指人的道德品行，《言语》指人的口才辞令，《政事》：指人的理政才能。判断选文应编入《》篇，并说说你的理由：。
【答案】
39．离开 到，到达
40．朋友患有疾病，我不忍心舍弃他。
41．《世说新语》 《德行》 示例：在胡人攻打城池、友人劝他离开之时，荀巨伯坚守道义，选择与友人共患难。在面对胡贼的威胁时，他临危不惧，舍生取义。从他的言行中体现了荀巨伯是个守信笃义、重情重义的人。
【解析】
39．本题考查文言实词。思路：把握句子翻译，进而掌握加点字的翻译。
（1）子可去：你赶紧离开！去，离开。
（2）大军至：大军到了。至，到达。
40．本题考查文言翻译。要求：完整翻译句子基础上，把重点字词的意思准确翻译出来。
注意：有疾，有病。忍，忍心。委，舍弃。之，代词，指友人。
41．本题考查文学常识、主旨分析和语言表达。
（1）《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆组织门客编写。又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
（2）答题思路：分析选文的主旨，然后判断其应该放在哪一个门类里，结合句子、主旨给出理由。
结合第一段“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”可知，面对胡人攻打城池，友人主动说让荀巨伯自己离开，但是荀巨伯却拒绝了，选择了道义，选择和友人共患难，看出荀巨伯是一个有道义的人。
结合第二段“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”可知，面对贼人，荀巨伯说愿意用自己的性命来拯救友人，看出他重情义，临危不惧。
故这个故事展现了荀巨伯守信笃义、重情重义的形象，展现的是荀巨伯的高尚的品格，《德行》指人的道德品行，故选文应该放在《德行》篇。
【参考译文】：
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”
这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此得到保全。
（2021秋·上海浦东新·七年级期中）
阅读下文，完成下面小题
华佗治病
有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之，郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐，守嗔恚②既甚，吐黑血数升而愈，
【注释】①差：这里指差不多就能好。②嗔志（chēn huì）：恼怒。
42．解释加点字
（1）留书骂之( ) （2）吐黑血数升而愈( )
43．用现代汉语翻译下面的句子
佗以为其人盛怒则差
44．郡守之子在文中的表现是
45．华佗采用了哪些办法让郡守“嗔患吐血而愈”的？
【答案】
42．（1）信 （2）痊愈
43．华佗认为让这个人极其愤怒差不多就能好了。
44．嘱咐使者不要追赶华佗。
45．接受他的礼品不加医治；丢弃他离开；留下书信辱骂他
【分析】
42．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（1）“留书骂之”的意思是：留下一封信大骂太守。书：信，书信。
（2）“吐黑血数升而愈”的意思是：吐出很多升黑血，病就痊愈了。愈：痊愈。
43．此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以为（认为）、盛（大）、差（痊愈，这里指差不多就能好）”的意思，必须翻译出来。
44．考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上筛选概括作答。本题可依据“郡守子知之，属使勿逐”来概括作答。
45．考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知文章内容的基础上，筛选能体现华佗给太守的行为句子概括作答。华佗为了让太守“盛怒”，采取了“乃多受其货而不加治”“无何弃去，留书骂之”等方法，用自己的话概括作答即可。
【参考译文】：
又有一个郡太守病了，华佗认为他的病在十分愤怒的情况下就会痊愈，于是就接受了太守很多的财物，却不给他治病，不多久就不辞而别，留下一封信大骂太守。郡太守果然大怒，派人追杀华佗，太守的儿子知道内情，嘱咐使吏不要追赶。太守更加生气，接着吐出很多（数升）黑血，病就痊愈了。