高中地理鲁教版 (2019)必修 第二册第一节 城乡内部空间结构优质教学设计及反思

这是一份高中地理鲁教版 (2019)必修 第二册第一节 城乡内部空间结构优质教学设计及反思，共8页。教案主要包含了乡村内部空间结构等内容，欢迎下载使用。


本节内容主要从三个方面进行分析和讲解。1、乡村内部空间结构，介绍了乡村内部空间结构的形成与特点，分析了乡村内部空间结构的变化及原因，描述了合理规划和利用乡村空间的意义。2、城镇内部空间结构，介绍了城镇内部空间结构的形成，详细分析了城镇各功能区的特点及影响因素。3、通过案例:深圳蛇口城乡内部空间结构的变化，分析城乡内部空间结构的变化、原因及意义。
区域认知：了解城乡土地利用的主要类型和城乡村内部空间结构的划分特点。知道城乡各功能区的分布及特点。
综合思维：掌握影响乡村和城镇空间结构的主要因素。能够分析乡村和城镇的空间结构及变化，并解释其形成原因。
地理实践力：结合不同实例，能说出不同乡村和城镇的空间结构及其形成原因。
人地协调观：理解合理布局乡村和城镇空间结构的重要意义及措施。
城乡各功能区的形成过程、特点及影响因素。
合理规划和利用城乡内部空间的策略和意义。
教师准备：课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
第1课时
主要环节与时间
教师（讲解、提问、演示）活动
学生活动
设计意图
新课导入
讲述：在广西桂林市东南的漓江左岸，有一座千年古镇--大圩(xu)。古镇以一条几乎与漓江平行的青石板老街为骨架，由多条巷道与码头相连，老街现存的房子多为保存完好的明清建筑，集商、住于一体。古镇现仍留存供祭祀的寺庙、祠堂和供聚会、娱乐的鼓楼、雨亭等公共服务设施。
提问：1、大圩古镇商业街的空间格局是受何因素影响的?
2、古镇的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务?
那么接下来的学习内容将会给你们提供参考。
板书：第一节 城乡内部空间结构
听讲、思考、讨论
让学生带着疑问进入课堂学习，增强学生学习兴趣
学习目标展示
学习目标（PPT展示）
区域认知：了解城乡土地利用的主要类型和城乡村内部空间结构的划分特点。知道城乡各功能区的分布及特点。
综合思维：掌握影响乡村和城镇空间结构的主要因素。能够分析乡村和城镇的空间结构及变化，并解释其形成原因。
地理实践力：结合不同实例，能说出不同乡村和城镇的空间结构及其形成原因。
人地协调观：理解合理布局乡村和城镇空间结构的重要意义及措施。
听讲、对重点内容做标记
让学生有目标、有侧重点的学习
新课展示：
乡村内部空间结构的形成和特点
板书：一、乡村内部空间结构
（讲述并PPT展示相关内容）
陈述乡村的含义：乡村是指以农业经济活动为主的地区。
提问：1、读图2-1-2，概括乡村土地利用类型有哪些？
乡村内部空间结构是怎样形成的？
乡村分为哪些功能区？
（学生回答完毕后，老师再补充归纳）
归纳：1、农业用地，住宅用地，公共设施用地等
板书：1、乡村土地利用类型
在乡村，各类活动都需要占用一定数量的土地，由于土地利用方式不同而形成不同的功能区。
板书：2、乡村内部空间结构的形成
按照土地利用类型，乡村内部空间结构可以分为居住区、农业生产区和公共用地区等。此外，还包括等级较低、规模较小的商业用地。
提问：乡村各功能区有什么特点？
板书：3、乡村内部空间结构的特点
陈述（PPT展示各功能区特点）：从总体上看，乡村内部的空间结构比较简单。一般来说，农业生产区用地规模相对较大，居住区和公共用地区等规模相对较小;生产区几乎遍布整个乡村，居住区等点缀其间。
思考、合作讨论、回答问题、做笔记
思考
培养学生的思维能力、合作能力、语言表达能力
乡村内部空间结构的变化
PPT展示我国一些经济发展较好的农村
板书：4、乡村内部空间结构的变化
提问：这些农村与我国一般的的农村有何差别？差别的原因是什么？
在我国，随着经济发展和产业结构调整，乡村内部空间结构也在发生变化。在一些发达地区，过去分散的一家一户的庭院正转变为统一规划的居住区。
PPT展示广州市南沙区大稳村发展规划示意图以及村内产业结构和景观图
提问：广州市南沙区大稳村内部空间结构发生了什么变化？原因是什么？（学生回答完毕后，老师再补充归纳）
归纳：变化-以道路为空间骨架，功能分化明显，居住区由分散到集中。
原因：产业结构的调整，经济的发展，生态环境优化，交通等公共服务基础设施的完善
读图、思考、回答问题
培养学生的思维能力、读图能力、概括表达能力
【活动探究】：山村的发展
1.读图2-1-4,简要分析东山村三个傈僳族村寨群众生产和生活中面临的突出问题。
2.完成表2-1-1, 并运用所学知识为合理规划和利用乡村空间、促进山村发展提出合理建议。
（学生回答后PPT展示）【探究参考】1.生产方面：耕地分散且面积小，耕种不便。生活方面：交通等公共服务基础设施差，不便于村民的出行以及当地特色农产品和旅游开发。
2.
思考、分组讨论、回答问题
培养学生的思维能力、合作交流能力、语言表达能力
过渡
从以上的探究活动，你能归纳出合理规划和利用乡村空间的策略吗？
思考
合理规划和利用乡村空间的策略
板书：5、合理规划和利用乡村空间的策略
归纳：（由学生先归纳，老师再补充）
从实际出发，使乡村性质和建设的规模、速度和标准，同经济发展和农民生活水平相适应
合理、节约用地改造和提高乡村传统产业，引导第三产业健康发展，取得良好的经济效益和社会效益
注重生态环境的保护和改善，改善环境卫生条件
注重对自然遗产和历史文化遗产的保护，弘扬地方和民族传统文化特色
逐步完善公共服务基础设施的建设
回答问题
培养学生的知识归纳能力
【活动探究】：合理规划和利用乡村空间的意义
材料一：杨帆村位于河南省信阳市光山县南部，属鄂豫皖三省交汇处。杨帆村被列入2012年光山县事项重点农村改革试验项目，在资源整合方面需要在基于杨帆村的现状特点的基础上，及自身发展的迫切需要，将其土地资源进行有效的整合，恢复杨帆古集镇风貌，注重建筑群体的营建，将杨帆古镇的历史文化与净居寺天台佛教文化有机融合，作为提升村庄发展的驱动力。
材料二：下图为杨帆村规划建设的简图
杨帆村通过合理规划建设后，对当地有什么意义？
（学生回答后PPT展示）【探究参考】：
有利于合理利用土地资源，
有利于保护和改善城乡生态环境
有利于保护自然和文化遗产
有利于当地产业结构的优化和经济发展
思考、分组讨论、回答问题
培养学生的思维能力、合作交流能力、语言表达能力
过渡
请从以上的探究活动，归纳出合理规划和利用乡村空间的意义
思考
合理规划和利用乡村空间的意义
板书：6、合理规划和利用乡村空间的意义
归纳：（由学生先归纳，老师再补充）
是建设社会主义新农村的重要任务
有利于合理利用土地资源
为居民生活提供便利
提高人们的经济收入和幸福感
体现社会公正
有利于保护和改善乡村生态环境
既保护传统文化又孕育新文化
回答问题
培养学生的知识归纳能力
当堂检测
1、乡村用地规模最大的功能区是（ ）
A．商业区 B．农业生产区
C．居住区 D．公共用地区
2、下列内容符合乡村规划的是( )
A．乡村是农村区域的地方性中心
B．乡村建设质量的好坏，直接影响到广大农村的面貌与发展
C．乡村规划时要使乡村成为农业生产、加工、流通、服务的载体
D．好的乡村规划可以给乡村带来良好的经济效益和社会效益
浙江小商品生产曾经是推动工业化、城市化的重要动力。近年来国内外市场变化、劳动力成本上升、环境压力增大等困扰着小商品生产的发展。2014年浙江启动“特色小镇”建设，推动新一轮的产业升级和城市化进程。下图是杭州特色小镇分布示意图，读图回答3—5题。
3．从杭州特色小镇发展中可以看到，这里产业发展的方向是（ ）
A．新兴工业与第三产业
B．以资源密集型产业为主
C．第一产业比重增加
D．以劳动密集型产业为主
4．该地产业升级的有利条件是（ ）
①有大量廉价劳动力 ②有一定的产业基础 ③科技发达、交通便利 ④资源丰富
A．①② B．②③
C．③④D．①④
5．下列有关“特色小镇”建设对区域发展的影响，说法正确的是（ ）
①促进区域内城镇的分工和合作
②充分发挥各地区的优势
③促进中心城市规模的扩大
④改善乡村地区基础设施
A．①②③B．②③④
C．①③④ D．①②④
6、2019年4月，浙江省颁布我国首个地方标准《美丽乡村建设规范》，该标准不仅指导和规范了浙江省的美丽乡村建设，而且为全国的美丽乡村建设提供了指导和借鉴。各地在建设美丽乡村时要对乡村内部的空间结构进行规划和利用，那么应遵循哪些原则?
【参考答案】：1-5 BDABD
6.要有利于建立绿色、可持续的人地关系，合理利用土地资源，要能为居民生活提供便利的条件并提高人们的幸福感，要体现社会公平，要既保留传统文化又可孕育新文化。
观察、练习、思考、回答
巩固知识
课堂小结
（学生总结后PPT展示）
回顾总结、回答
进一步加深学生对知识的巩固