小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册6 班级生活有规则教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册6 班级生活有规则教案设计，共9页。教案主要包含了教师讨论，教学过程设计，我是老师好帮手，玩玩文明棋，延伸与作业等内容，欢迎下载使用。

第六课：班级生活有规则
总课时：二课时
备课组成员：
一、教师讨论：教学分析与目标预设
二、教学过程设计
板书设计：
班级生活放大镜
班级生活有规则 大家一起来约定
把“约定”做成文明棋
课时总结
项 目
内 容
教学目标
初步建立规则的概念，体会规则的含义。
懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。
引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。
通过观看视频、图片以及参与游戏环节加深遵守规则的重要性。
懂得自觉遵守规则。
树立维护规则和做文明人的意识。
教学重点
引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。
教学难点
懂得自觉遵守规则，树立维护规则和做文明人的意识。
教学方法
情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等
教学准备
课件及相关影视频资料
教学设计理念
很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多规则。《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。本课教学着重引导学生自主参与班规的制订，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
诗歌导入 初步感知班集体
1.齐唱《上学歌》
2.师：看到同学们每天高高兴兴地来到学校，认真学习，快乐游戏，真好！今天老师还给大家带来了小礼物，不过这个小礼物要在规定的时候才能打开哟！现在，我们请每小组推荐一名同学过来领礼物，其他同学看看这些孩子表现怎么样？
3.师小结：老师也发现刚才这些孩子非常有礼貌，而且很安静，如果能排队就更好了。
4.师：现在请每组再派一名同学拿第二份礼物，看能不能又快又安静的领取。
5.师小结：这组同学又快又安静，而且排队拿礼物，非常有秩序，这就叫规则。其实，我们班级生活中除了排队这个规则，还有许多规则等待我们去发现，今天我们这节课一起来学习《班级生活有规则》。
师生交流：（好的方面、需改进的地方）
（生拿礼物）
激发学生兴趣，导入新课《班级生活有规则》。
讲授新课
一、夸夸我们班
1.师：老师用镜头记录下了你们在学校的一些表现，大家来看（投影三组照片）： 这些同学遵守了哪些课堂规则？
2.小结：刚才同学们发现了很多课堂规则，我想问一下，咱们都做到了吗？
给大家一个大大的赞！那么，除了课堂上做的很好以外，你觉得咱班同学还在哪些方面做的也很棒，值得夸一夸？
3.生分小组讨论交流。
4.师小结：哇塞！看来咱班同学在路队、就餐、礼仪、卫生等方面做的也很出色，老师真佩服你们，表扬一下自己吧！
二、找找我们的不足
1.谈话：我想来问一问，我们班有没有不和谐的声音呀，
比如：作业没完成、课间大声喧哗看来在老师的启发下，不少同学想起来了，这样吧，咱们分小组交流一下：我们平时有哪些行为是错误的？我们应该怎么做？讨论的时候希望大家能够做到（投影：）
2.师：刚才老师发现每个小组讨论时都做到了以上三点，这就是遵守了讨论的规则，表扬一下自己吧！通过交流，你发现了我们班级生活中还有哪些不足？应该怎样改进？
3.生交流，师根据交流将一些有代表性的问题记在卡纸片上，并贴在黑板上。（预设：乱丢垃圾、课 间打闹、有 剩饭、不认真 听讲）
三、我是老师好帮手
1.师：同学们发现了这么多做的不足的地方，谁来猜测一下，最让老师大伤脑筋的是哪件事？ （生猜）
2.大家真是和老师心有灵犀！对，课间打闹这个问题最让老师头疼，那谁能帮帮老师解决 一下这个问题？你认为课间活动该怎么做？给我们的课间活动提一些合理建议吧！
（小组交流）讨论时，我会做到：
认真倾听
轻声发言
积极补充
3.全班交流，师生评价补充，找出合理的解决办法。
4.师：有了同学们的这些金点子，老师宽心了好多，让我们把这些好方法记下来，贴在黑板上，大家一起享用吧！（每小组贴一条）
5.小结：对的，下课先做好课前准备，然后上上厕所，捡拾一下垃圾、安全地放松一下，都很不错！把这些做好，我相信，我们的学习会更高效，我们的课间生活更健康！你愿意遵守这些规则吗？愿意请举手！（师提醒：正确的举手姿势、坐姿等）
6.了不起的孩子们！我们一起读一读以后的约定吧：（师生同读）
四、玩玩文明棋
1.师：大家一定要记住，下课要好好遵守我们共同的约定，不让让老师失望哦！告诉大家一个小妙招，把我们的约定做成棋，课间经常下一下，可以时刻提醒我们遵守约定，遵守班级生活的规则。
2.请一名学生布棋。（师生 悄悄话：指导学生选择板贴布棋），其他学生观察布棋方法并提出建议。
3.交流三种惩罚方式：退回起点、停走1步、后退2格，那种惩罚最严厉？
4.讨论交流哪种行为应该受到最严厉的惩罚？并最终确定罚禁的行为。
5.师：同学们，通过我们共同的约定，文明棋做好了，想玩吗？可是只有一个怎么办？不着急，赶快打开大礼包，看看有什么惊喜吧！
6.刚才我们共同约定制作的是课间方面的文明棋，我们还可以将班级生活的其他方面也做成文明棋。小组内商量确定主题。（投影注意事项）
7.音乐声中学生制作并玩文明棋，师巡视指导。
五、延伸与作业
同学们，其实不只是我们的班级生活有规则，社会上也有许多规则，比如：我们全国人民万众一心抗击疫情期间，大家出行都做到了出门戴口罩， 间隔距离1米以上，远离密集人群这就是一种防疫规则！我们的家庭生活中也有很多规则，课下请用自己的“火眼金睛”去找一找，我们下节课再交流，下课！

（生交流，师评价）
学生回答问题。
（路队、就餐、礼仪、卫生等方面）
（生评论）
学生讨论
（生讨论交流）
（生交流）怎样改进……
（生交流讨论）
学生回忆班级课间活动的点点滴滴……
（生交流）……
学生把这些好方法记下来，贴在黑板上，共同评议。
（生读一读以后的约定）
学生做游戏
学生讨论交流
玩玩文明棋。
美好回忆激发共情。
说说自己的有点
表扬一下自己吧！
通过评价明确自己的不足。
激发学生的主人翁精神
通过回忆明确自己的不足。
激发共情，让学生明确自己的建议，以便下一步执行。
在日常生活中，使得规则意识再次走入学生心灵，德性内生，促进学生良好品德的自我构建。
总结升华
同学们，这节课同学们一起制定了我们的班级公约非常棒。老师送给同学们一个小礼物,这是一副还没有完善的“文明棋”,同学们课下根据我们这节课的制定的规则把棋制作完成,下节课,我们一起来玩儿一玩儿,好吗！
学生尝试自我归纳所学知识。
明确教学目标，归纳总结所学知识。
课后作业
回家后，请同学们向爸爸妈妈讲一讲本节课的收获！
学以致用，分享收获。