苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算优秀教案

这是一份苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算优秀教案，共6页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。


课题
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
让学生经历三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘一位数的笔算方法。
通过观察、比较，培养学生类推、归纳、概括的能力。
在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
重点
探索三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，熟练计算。
难点
理解三位数乘一位数（连续进位）的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、找出得数最大的星星。
2、用竖式计算下面各题。
82×3= 28×3= 148×2= 3、教师谈话：昨天我们学习的是依次进位的乘法，那进位多次怎么计算呢？
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：两、三位数乘一位数（进位）的笔算。
1、出示例题7：
湖里有 48 只灰天鹅。野鸭有多少只？
2、阅读题目，你获得了哪些信息？
教师根据学生的汇报总结：
已知条件：灰天鹅48只，野鸭的只数是灰天鹅的 4 倍。
问题：野鸭有多少只？
3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。
教师根据学生的汇报总结：
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
列式为： 48×4= （只）
4、教师提问：怎样计算呢？先用小棒摆一摆， 再说说可以怎样计算。
教师根据学生的汇报总结：
方法一： 48×4＝48+48+48+48＝192
方法二： 4个40是160，4个8是32，合起来是192。
方法三： 4×40＝160、4×8＝32、160+32=192
方法四：也可以列表来算：
160+32=192
5、学生自己试一试用竖式计算。
教师展示学生的作业：
标准写法：
提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。
6、试 一 试。
思考：积的百位、 千位上各是几？ 分别是怎
样得到的？
7、说一说：今天学的题目和前面学过的乘法有什么不同？
教师根据学生的汇报总结：
今天学的乘法，个位要进位，十位也要进位，像这样每一位上要连着进位的，叫作连续进位。计算时不要忘记加上每一次的进位。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。
87×6= 564×8=
5×279= 9×326=
2、第二关：一把钥匙开一把锁。
（1）
219×5是几位数（ ）。
（2）
要使314×□的积是一个三位数，□最大是（ ）。
3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！

第四关：8辆汽车能坐多少人？
5、第五关：某旅行团需要7个这样的房间，共需多少钱？
6、第六关：小军要打一份1500字的稿件，8分钟能打完吗？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生小组内摆一摆、说一说。
学生小组合作完成。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
、
学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。
通过说一说，理解求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。
通过合作完成，学会两位数乘一位数的进位乘法的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。
通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。
通过小组讨论，引出连续进位乘法的概念和注意的问题。
、
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
笔算两、 三位数乘一位数连续进位乘时， 要
注意什么？
注意从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数。哪一位满几十，就向它的前一位进几。每次都不要忘记加进位。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算