科学2.光是怎样传播的完美版ppt课件

这是一份科学2.光是怎样传播的完美版ppt课件，文件包含教科版科学五年级上册12《光是怎样传播的》教学课件pptx、教科版科学五年级上册12《光是怎样传播的》教案设计docx、光线打靶mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共43页， 欢迎下载使用。

科学观念：光是沿直线传播的。科学思维：能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。探究实践：能与声音的传播对比，发现光的传播特点。能有依据地推测光的传播路径。会设计验证光是沿直线传播的实验。态度责任：培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。知道推测要有依据。在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
猜一猜：光是怎样传播的呢？
画一画：光的传播路线图
实验任务：让光通过纸板的小孔，在纸屏上形成光斑。
1.制作多张带孔的硬纸板，纸板的孔直径大约1厘米。2.在手电筒照射下，尝试不断增加纸板，移动纸板，让手电筒的光穿过小孔在纸屏上形成光斑。3.观察纸板上的孔和纸屏上光斑的位置之间的关系，描述光传播路径的特点。
温馨提示：如果没有手电筒，可以在灯光或阳光下进行实验。
器材准备：带孔卡纸、手电筒、靶
2.其中A、B、C三个孔和中间挡板的孔不要太小，建议孔的直径大约0.5厘米，以便光容易进去。
实验步骤： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C孔入射，观察哪个靶被照亮。 4.画出光的传播路线图。
思考：如果从A孔入射，想要照亮1号靶，有什么办法？
方法1：把中间挡板放下来。
方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔， 能让光从A孔入射后照亮1号靶。
研讨一：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？
通过对比实验，我们知道光的路线不会随着卡纸的移动而改变方向，由此证明光是沿直线传播的。
研讨二：简单解释下“只闻其声，不见其人？
我们能够听到屏幕后说话人的声音，是因为声音通过空气介质传播，被我们听觉器官所感知。我们看不到说话的人，是因为他本人在屏幕后，人眼是根据光的直线传播来确定物体的位置。光线被屏幕挡住，所以我们看不到。
研讨二：与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍物。声音不能在真空中传播，但是能在木头、钢铁等固体中传播。光是以直线形式传播的，虽然无法绕过障碍物，但是传播速度快。光可以在真空中传播，还可以在玻璃、塑料等透明物体中传播，但不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。光比声音传播的速度快，光传播速度大约为每秒30万千米。
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源，具有发射方向集中、亮度高，方向性好等特点。因此在开凿大山隧道时，工人们常常采用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差这正是利用了光沿直线传播的原理。
射击瞄准：射击时利用“三点一线”进行瞄准。
你还能举出生活中光沿直线传播的例子吗？
通过本节课的学习，我们知道了光是沿直线传播的；能与声音的传播对比，发现光的传播特点；能有依据的推测光的传播路径；会设计验证光是沿直线传播的实验；了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。
1.井底的青蛙只能看到井口大小的天空，这是因为(　C　)。
2.下列现象不能用光的直线传播来解释的是(　C　)。
点拨：先见闪电，后听雷声，是因为光的传播速度比声音快。
3.当我们在排纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队伍排直了，这是应用了(　A　)的科学原理。
4.下面有一些不同形状的管子，用手电筒从一端照射，另一端会有光射出的是(　A　)。
5.我们在幕前能够听到幕后说话人的声音，却看不到说话的人。下列叙述正确的是(　A　)。
点拨：声音可以透过幕布以波的形式传播；光是沿直线传播的，不能透过幕布。
1.如图所示，将双手叠放，食指与小拇指分别相互勾连后对着光源，在白纸上能观察到手影。这是利用了光沿 　直线　传播的原理。
三、如图所示为探究光的传播路线的实验装置，请你回忆一下实验过程，回答以下问题。
1.探究光的传播路线时，三张卡纸上小孔的位置是(　B　)。
A.不同的　　B.相同的
2.要使图①中卡纸的小孔在同一直线上，我们可以(　C　)。
3.回忆实验现象，下列说法中，正确的是(　A　)。
点拨：光是沿直线传播的，图①中光可以沿着小孔射到纸屏上，图②中光斑的位置在从右往左数第2张卡纸上。