人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙完美版ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙完美版ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了第一单元学习任务，诗人形象，视频展示等内容，欢迎下载使用。
阅读《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》五首诗歌，引导学生品味诗歌意象
阅读《百合花》和《哦，香雪》两篇小说，引导学生从作品中最能触动人心的片段入手，聚焦“描写”和“意象”展开欣赏，从而把握小说的艺术形象和主题。
总结和分析本单元每篇课文背后的“青春形象”，引导学生体验青春滋味，感悟青春价值，找寻属于自己的青春人生。
借鉴本单元现代诗歌的写作艺术，发挥想象、联想，以“青春”为主题写作一首诗歌，全班诗歌可以汇集成册。
整体感知青春风采——梳理7篇作品的写作背景
诗歌中的青春形象（一）——品赏《沁园春·长沙》中的意象与人物形象
诗歌中的青春形象（二）—— 品赏《立……》《峨……》 中的意象与人物形象
小说中的青春内涵——鉴赏小说中前后呼应和感动人心的细节描写
诗歌中的青春象征——探究《红烛》中的“红烛”及《致云雀》中“云雀”寓意
小说中的青春形象——品析《哦，香雪》和《百合花》中的人物形象
诗歌中的青春对话——赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达
单元总结：青春藏馆的建设
第一单元大单元设计框架
单元任务： 找寻青春身影 体验青春滋味
找寻诗中“我”的青春身影——第二课时《沁园春·长沙》单篇精读
沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ？
讨论：从诗中的哪些字眼里能看到诗人的青春身影？
任务一 于时空之间看青春姿态
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
思考1：“立”体现了诗人怎样的姿态？
任务二 由眼中之景品心中之境
思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明
景物数量之极致绵延的山脉茂密的树林充盈的江水众多的大船
景物色彩之极致 万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，色彩鲜明。
景物行为之极致击：搏击（力量和雄心）翔：飞翔（自由和梦想）争：竞争（奋进、昂扬）
人物视野之极致远视近视俯视仰视
景物整体之极致万物都蓬勃向上，都想要不受压制地展示着自己的美好与生命力，都追求着属于自己的自由。
思考3：诗人追问的“苍茫大地”是一个怎样的世界？和“湘江霜天”有什么区别？寄寓了作者怎样的情感？
任务三 从口中之问探胸中所想
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
诗人口中所问的不是自己的前途，而是这个社会的命运，是怎样去往和建造心中所向往的那个世界。
任务四 在回忆之中寻少年身影
思考4：诗人回忆中的同学少年是一群什么样的人？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ？