初中语文人教部编版八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计，共2页。教案主要包含了新课导入，新课教学，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出来的观点。
2。理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3。学习消息的“倒金字塔结构"。
一、新课导入
2012年,中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖;2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。
什么是诺贝尔奖?诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。首届诺贝尔奖得主都有谁？哪些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、新课教学
目标导学一：初读课文,整体感知
1。默读课文，把握消息的要素：
何时： 明确：1901年12月10日
何地: 明确：瑞典的斯德哥尔摩
何人: 明确：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
何事 明确：首次颁发诺贝尔奖
2。导语、主体部分分别讲了哪些内容？
明确:导语：首届诺贝尔奖颁发和引用诺贝尔的遗嘱介绍获奖标准。（采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。)
主体：首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点,诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景.
目标导学二：理解内容，结构探究
1。你觉得读者对于一篇报道颁奖的消息，最想知道的信息是什么?
明确:获奖的是谁？他们获得了哪些奖项？
课文将读者最关心的内容放在第二段，然后介绍和此次颁奖直接相关的颁发机构、时间和地点,最后介绍相关背景，主体部分内容的重要性依次减弱，这种消息结构叫倒金字塔结构。
明确:倒金字塔结构：是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度,以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式.由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小,所以称之为“倒金字塔"。
2.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
明确：一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写.
3.课文最后一段特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离,有何用意？
资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，而公正性是权威性的基础。因这篇消息写的是诺贝尔奖首次颁发，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比如介绍评奖者的专业水准和道德操守)，这并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威,既客观，又简洁。
目标导学三：品读语言
仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。
1.德国的伦琴(物理学奖）,他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律.
明确：“发现”是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程，而X射线和自然规律本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性.
2。德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就.
明确：“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
3。法国的普吕多姆（文学奖）,他在诗歌创作方面颇有建树。
明确：“颇”字用在这里，有“很，相当"的意思，表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。
三、拓展延伸
阅读消息《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式将隆重举行》（内容见本课文件夹），和课文进行对比阅读，说说你更喜欢哪一篇，为什么?
四、板书设计
首届诺贝尔奖颁发
要素：何时 何地 何人 何事
结构：倒金字塔
语言：准确
可取之处
这是一篇典型的消息，是“倒金字塔结构”的样板,报道全面，结构严谨，语言简练。基本上很顺利。
不足之处
课文涉及较多外国人物和特有名词，学生对情感的把握有所欠缺，在一定程度上影响了教学效果.