小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院授课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院授课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了预习检测，惟妙惟肖等内容，欢迎下载使用。

学习目标1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。3.对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，浏览时进行讲解。
通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》两节课的学习，你掌握了哪些“有目的地阅读”的方法呢？
同学们，你们去过北京吗？都参观过哪些景点？ 如果有机会去北京，你想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。
矗立 额枋 蟠龙 雍正 后妃 肃穆水榭 南庑 双奎 正月 雕镂 真伪 金銮段 琉璃瓦 鸣钟击磬 鎏金宝顶 迥然不同
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
课文是按照什么顺序来介绍故宫博物院的？
用方位词对建筑物进行介绍，即我们所说的空间顺序。方位词有上、下、左、右、前边、后边等。
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
默读课文，想一想课文写了什么？
本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。
材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及其布局和功用。
材料二：介绍太和殿被毁和重修的过程。
材料三：网页资料，简单介绍故宫以及参观故宫博物院的方案。
材料四：网站资料，故宫博物院的平面示意图。
矗立：藻井：龙凤呈祥：迥然不同：废墟：严丝合缝：
表示某种事物或情况给人吉利、喜庆的感觉。
形容差别很大，很不相同。
宫殿、厅堂的天花板上的装饰，为方形、圆形或多边形，向上凹进呈井形，有彩色雕刻或图案。
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
缝隙密合。也形容衔接得非常紧凑。
　 宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。
作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出有关语句证明。
（1）规模宏大壮丽（2）建筑精美（3）布局统一 
学生根据交流汇报结果，分组填写任务表。
　三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？
材料一中的景点方位介绍。
材料三中关于故宫的参观规定。
故宫的“三大殿”具体指哪三座大殿？
太和殿、中和殿、保和殿
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
这句话采用了什么说明方法？作用是？
太和殿内景的主要特点是什么？为什么？按什么顺序介绍的？
特点：彩绘了众多的龙的图案。 古代皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，以龙来突出皇帝的尊严。
说一说故宫建筑有哪些特点？
课堂小结本文选用四则材料，分别从各个角度介绍了北京故宫。材料一按照空间顺序详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其 布局和功用，高度赞扬了我国古代建筑的精美。材料二讲述了有关太和殿重建的故事，同时赞美了我国劳动人民的智慧。材料三是北京故宫的游览须知材料四是北京故宫平面结合四则材料，可以让我们对北京故宫有更加深刻的认
拓展延伸1.交代行踪的词：
进….. ”了……就到 … .. ”“从……出……就到…..”
“从……往里……,沿着……穿过……到…..”
2.方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…
拓展延伸总(1-2):位置、历史、地位、建筑总特点。外形、内景前朝(三大殿) 中和殿(3—10) 位置、用途分 (11) 承上启下 保和殿后三宫内廷(12-15)御花园
布局 规模宏大建筑精美
总(16)回望故宫，强调艺术特点。 空间顺序(南——北)