高中音乐人音版选修《歌唱》第三单元 芳菲田野实践歌唱的基本要素(二) 共鸣与咬字吐字教学设计

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教学课时：第二课时
教学方法：讲授法、示范法、练习法、讨论法
教学三维目标：
教学目标：
1、知识目标：懂得歌唱的方法，能把握声乐作品的演唱风格，准确完整的表现作品的内容，具有较好的歌唱能力。
2、能力目标：1、对气息和声音有一定的控制能力
2、进一步稳定歌唱状态，打开共鸣腔，并做到上下声区基本统一。
3、要求咬字吐字清楚，做到字正腔圆
4、有基本处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整。
3、情感目标：体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
教学重点:
进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调打开共鸣腔体以及歌唱中气息、声音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。
教学难点:
1、掌握歌曲的节奏
2、高音部分气息的控制和清晰地咬字吐字
教学过程
（一）练声曲：

唱顿音的要求：演唱时要利用腹肌连续、有弹性的收缩，把声音送入头腔共鸣区，要注意下颌不能紧张，舌根不要用力。声音轻巧、圆润有弹性。
2. 2/4 5 3 4 2 | 1 — ‖
lei lu la
“ei”母音容易获得明亮靠前的声音，要保持喉头的稳定和声音的松驰,上口盖抬高。母音的转换、衔接都要保持在高位置上并且连贯流畅圆润。
（二）歌曲教学
（1）歌曲欣赏（播放音频）
（2）歌曲分析
《我和我的祖国 》------- 张藜词 秦咏诚曲。这是一首广为流传的歌曲，也是音乐会上常见的演唱曲目。6/8和9/8拍，圆舞曲的典型节奏。歌曲为二段体曲式结构。旋律流畅，音域较宽。深情地表达出对祖国的情和爱。演唱第一乐段时，开始两句要唱得舒展流畅，唱到“袅袅炊烟，小小村落”时，可唱得轻巧、亲切些。第二乐段出现高潮，应唱得高亢、激昂，喉咙腔体打开,整个人积极兴奋，声音力度増加，圆润富有穿透力。
歌曲中字的发音与口型
1“e”发音要领：发音时嘴角微微向两边拉开，舌面平，保持微笑状态，可见上下牙齿，软腭抬高。“和”“割”、“歌”、“河”、“辙”、“涸”
2“”发音要领：发音时口腔半闭，里面像含着半口水，喉咙放松。“国”、“我”、“窝”
3“ai”、 “ui”发音要领：上口盖抬高,口形由圆到扁，声音往鼻梁中间送 。“最” “爱”
（4）歌唱表演: 1、学生以小组为单位练习歌曲
2、以小组为主进行歌唱表演，学生相互评价
3、学生集体演唱歌曲
（三）教师小结及布置作业

板书设计
课题《我和我的祖国》
练声曲
歌曲教学