初中人教部编版第8课 西欧庄园优秀教学ppt课件

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通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
01.了解西欧庄园制的形成、庄园的特点、内部结构、人员及其关系培养时空观念、史料实证和唯物史观核心素养。02.了解庄园法庭的设置、作用、实质，培养历史解释和家国情怀的核心素养。
西欧庄园的特点；领主和佃户的关系；
西欧庄园的特点；庄园法庭；比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
今天我就一起学习第8课：《西欧庄园》，来了解一下西欧庄园的前世今生。
仔细观察两幅图片，从村庄的形状、布局、结构上，你能发现什么？你觉得两者这间有怎样的联系？
当代法国索姆省埃尔尼村的航拍照片
《一个庄园的图解》中世纪西欧庄园的示意图。
目标导学一、庄园的领主与佃户
【自主学习】封建庄园是如何形成的？
在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里。
从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。封建庄园是伴随欧洲封建制和农奴制的建立而逐渐形成的。它是封建领主在经济上剥削、政治上统治农奴的基层单位，也是封建社会农业生产的最基本的组织形式。
一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。——（美）布莱恩.蒂尔尼西德尼.佩因特《西欧中世纪史》
【小组合作】观看视频，参考图文，结合课文知识，说一说封建庄园的形成？封建庄园有何特点？
材料一： 庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 材料二（西欧）庄园实际上是个独立的王国。
从9世纪开始流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。绝大多数人口居住在庄园里。
在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
与封君封臣形成一致：11世纪，这种以土地为纽带而形成的封建制在西欧已普遍存在。
【合作探究】在西欧庄园里主要生活着哪些人？
材料一 庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。 材料二 从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面就是泥土，从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役,可以说，他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。
（3）佃户：包括自由农民、 没有自由的农奴。
（1）领主：庄园的主人，拥有庄园全部土地所有权。
（2）管家：对庄园生产生活秩序进行管理的人员。
【自主学习】读中世纪庄园布局图，结合课文内容，庄园土地的所有权和使用状况怎样？
领主直接经营，通常占庄园全部耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。
除自营地外的耕地叫份地，佃户的生活来源，以义务耕种领主的“自营地”和向领主交纳捐税为条件取得。
庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
领主通过耕地的自营地和份地以及公用地剥削佃户。
领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管以严密监视农奴的劳作，甚至不惜动用暴力或其它威胁方式。为了提高直领地所得，领主会修建马厩、仓库、磨房，他会研究先进的耕作技术方式。份地是农奴生活来源。农奴取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。
【自主学习】阅读材料，结合课文内容，归纳领主和佃户各自权利和义务。
材料一：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役，交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 材料二：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”
可以要求佃户服劳役；“直营地”的收入全部归领主所有；领主向佃户征收捐税。
自由农民拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
不能随便增加佃户的劳役量，要根据佃户份地多少按照惯例相对固定。
为领主提供劳役，每周要在直领地劳动三天，剩下的时间才属于自己，而且要向领主缴纳捐税。佃户可以独立耕作份地维持生活。
【自主学习】阅读材料，结合课文内容，归纳领主和佃户之间的关系及其特点。
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下 如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。(因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份) 《外国法制史资料选编》(上册)
领主给佃户提供份地和保护，佃户有义务为领主劳动，它们之间具有一定的契约关系。
14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。
 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。
权利和义务相互交织。
【合作探究】阅读材料，结合课文归纳：同是佃户，自由农民和农奴有何区别？
自由农民可以世袭占有的份地，所负担的劳役较轻。
庄园的主要生产者，负担的劳役更重。子女要继承份地，必须纳捐。
农奴依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。
材料：领主有时会把农奴吊起来鞭打,在平常则用较轻的方式随意惩罚农奴,中世纪的农奴和现在的自由劳动者相比,其地位之低是令人吃惊的。 ——《西欧中世纪史》
【合作探究】同属于自给自足的封建经济，西欧封建庄园经济与中国封建小农经济的异同？
都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。
提示：交租方式，人身依附，封建主与农民的关系等。
领主对农民享有行政、经济和司法权
【问题思考】庄园是一个独立的王国，政治上表现出森严的等级制度，经济上是剥削与被剥削的关系，那么，庄园是通过什么手段来维护这种关系？
材料：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
提问：对材料中所述案例进行判决的是哪一机构？惩罚方式是什么？
机构是庄园法庭。方式是处以罚金。
庄园法庭即“领主法院”。审理庄园内的案件。在法国，封建领主通常以处决死刑犯的绞刑架置于领地边境上来象征其具有的司法权。
【自主学习】自读教材，结合下列材料，梳理以下知识点。知道西欧庄园法庭的基本信息。
（1）主持者：（2）受理范围：（3）特点：（4）惩罚的方式：（5）审判依据：
图中被押解的人是庄园里的哪种成员？他将被带到何处受到怎样的处置？
没有专门的工作人员；没有固定的开庭时间和地点。
罚金出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
法庭审判没有判决书，法庭档案记录也没有“根据某几条法律规定的叙述”一类的文字。可见审判的依据职能按惯例。
佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。违反庄园公共规则的行为。
【自主学习】阅读材料，归纳庄园法庭的作用？
材料一 领主在庄园往往修有磨坊，实行垄断经营，既不允许佃农们修建磨坊，也禁止他们到外地磨坊磨粉，而佃农使用领主磨坊要交纳所磨谷物的l／16作为磨粉费。佃农进入林地牧猪、伐木都要交费。材料二 村民应当集体决定何时将收割后的耕地和割草后的草地开放为牧场，哪些土地应当轮作何种作物，以便步调一致，协调农耕与畜牧之间的矛盾。—《中世纪英格兰庄园法庭探微》材料三 在整个9世纪内都能找到农民在公共法庭控诉其领主的事例，所涉及的包括个人地位、地租水平、土地侵占等。农民们在官司中总是败诉，但是，他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的政治体系中去打这种官司，这就说明他们知道，这个体系至少有时是能起到一点作用的，而这样的事例在后来就明显要少得多了。
2.西欧庄园法庭的作用
在一定程度上限制了领主的特权
庄园法庭是维护庄园主统治利益的工具
【相关史实】西欧庄园法庭的作用
【相关史事】为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。
利用法庭维护自己的权益甚至有权参与案件审理
【合作探究】如何认识西欧的庄园法庭？
处理的核心事务多与领主有关，也为农奴自身权利提供了一道保护屏障，使农奴保持了一些个人的基本权利，并可有效地抵制领主任意和过度的侵夺。
欧洲封建主义虽然压迫穷人，但它确实给西欧文明 留下了宝贵的东西——民主权利和司法微光。
【课堂活动】模拟法庭审判
第一步：法庭开庭没有固定的时间和地点。这说明法庭开庭在形式上是比较简单的。首先，安排部分学生扮演领主、管家、被告、法官、陪审团成员。其次，确定法庭审判内容：“某佃户没有认真耕种领主的土地”师：请说出领主、管家在庄园法庭上的作用。师：关于庄园法庭的开庭时间和地点有何规定？这说明了什么？ 第二步：法庭审理教师要让学生在历史情境的体验中，了解庄园法庭的运行特点，理解领主在法庭上起主导作用。 第三步：法庭审判由法官宣布对案件的审判结果。师：从宣判结果你可以得出什么结论？
领主、管家是庄园法庭的主持人，有时也是原告。
没有固定的时间和地点。这说明法庭开庭在形式上是比较简单的。
佃户被罚款6便士，罚金归领主。
庄园法庭主要维护领主利益，有利于维护庄园公共秩序，对庄园的管理起了重大作用。
自由农民与农奴的 区别
占耕地的1/3到1/2
拥有立法权和 司法执行权
审判庄园 内部事物
庄园是独立的自给自足的农业经济组织形式
庄园具有独立的经济、行政和司法权力
古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。 从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，庄园里的秘密可能藏过几个世纪。
“中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。