高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序授课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序授课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了总任务，课前小热身，相逢何必曾相识，琵琶女，白居易等内容，欢迎下载使用。
1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性； 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；4、背诵全文。
枫叶四弦秋枨触天涯迁谪恨， 浔阳千尺水勾留江上别离情。
没错，就是我白居易，哈哈哈今天一起随我来学习吧
“长安米贵，居大不易！”
“有句如此，居天下亦不难。”
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，唐代三大诗人之一，是唐代诗人中作品最多的一个。有“诗魔”和“诗王”之称。他与元稹是中唐新乐府运动的主要倡导者，合称“元白”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。措辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》、《新乐府》影响尤大。
白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难，如《杜陵叟》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》等。
唐宪宗元和十年，白居易任左拾遗官职后，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，又被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
琵琶 行
琵琶 引
古代诗歌题材的一种。“行”指那些行为自然，可歌可唱的诗篇，它的典型特点是婉转流动、纵横多姿。
《琵琶行》原作《琵琶引》
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，统称“歌行”。 是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
简要概括全诗内容，交代了时间、地点、人物、故事经过以及琵琶女的身世和作者的心情；定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
可分为四部分。第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，具体而生动地揭示了琵琶女的内心世界。第三部分写琵琶女自述身世。第四部分写诗人深沉的感慨。
一、浔阳江边夜送客 二、江心聆听琵琶曲三、江中倾诉身世苦 四、同病相怜感慨多
意象：江头、秋夜、枫叶、荻花、秋风、秋月意境：渲染了秋夜送客的萧瑟悲凉的气氛情感：表达诗人内心的悲痛、伤感、凄凉
被贬之痛，离别之苦，雪上加霜
《琵琶行》是一首叙事诗，全诗有明暗两条线索，明线是_____________，暗线则是___________。一虚一实，虚实相生，最后两条线索交织在“______________，_______________”上，全诗结构严谨而又错落有致。
梳理诗歌，判断诗歌整体结构
梳理基础，学习课文内容诗意
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
诵读全诗后填出下面结构导图的空缺部分。
1.言感斯人言言凡六百一十六言自言本是京城女 2.命  遂命酒 命曰《琵琶行》3.为因为长句初为《霓裳》后《六幺》为君翻作《琵琶行》
4.语  琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语 5.暂凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 6.泣 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 7.数 使快弹数曲一曲红绡不知数8.拨转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画 
 (动词，说话，回答)
(副词，忽然，一下子)
 (数词，几，表示不确定的数目)
明年秋因为长句暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 凄凄不似向前声 铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画
 (古义：第二年。今义：今年的下一年)
(古义：两个词，因，于是；为，创作。今义：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用，表示因果关系)
(古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象)
（古义：年纪大了。今义：排行第一的人）
(古义：以前。今义：往前，朝前)
(古义：两个词，突，突然；出，冲出。今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般)
(古义：两个词，当，在；心，中间部位。今义：小心，留神；胸部的正中，泛指正中间）
(1)暮去朝来颜色故古义：______今义：色彩(2)铁骑突出刀枪鸣古义：_________今义：鼓出来；出众地显露出来(3)整顿衣裳起敛容古义：_____今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)
(1)遂命酒：___________________(2)江州司马青衫湿：_____________________(3)歌以赠之：_________________(4)闻舟中夜弹琵琶者：___________________(5)商人重利轻别离：_____________________________________(6)浔阳江头夜送客：___________________(7)梦啼妆泪红阑干：___________________
均为形容词作动词，重，看重；轻，轻视
（1)被动句 是夕始觉有迁谪意 “迁谪”本身含有被动意味) (2)省略句 送客温浦口 (省略介词“于”，即“送客于温浦口”) 本长安倡女 (省略谓语“是”，即“本是长安倡女”) 使快弹数曲 （省略宾语“之”，即“使之快弹数曲”) (3)倒装句 尝学琵琶于穆、曹二善才 （状语后置，即“尝于穆、曹二善才学琵琶”) 转徙于江湖间 (状语后置，即“于江湖间转徙”)
听琵琶曲，忆往昔忧愁于心间
再读再思，问诗人与琵琶女为何共情？
1.作为叙事诗的开头，第一段都写了什么内容？这段中景物描写是哪些句子，作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。“枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月”写景，景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。
“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的寂寞中饮酒，自然“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是心情郁闷。
2. 音乐是沟通诗人与琵琶女感情的桥梁，全诗共描写了几次音乐演奏？都是详细描述的吗？
第一次(略写)：一闻琵琶邀相见 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发”
琵琶女的三次演奏
第二次(详写)：再闻琵琶诉沦落彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》琵琶女自诉身世白居易自叹迁谪
第三次(略写)：三闻琵琶青衫湿
“凄凄不似…江州司马青衫湿”(侧面烘托)
3. 描写琵琶女的演奏技艺时，运用了哪些手法？
4.《琵琶行》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？
答案　(1)角度：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，如痴如醉，进入忘我境界。(2)方法：①贴切的比喻。把粗重之声喻为“急雨”，轻细之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。②环境的点染。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。
思考1：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？思考2：诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？
朗读第三、四段并思考：
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。
思考1：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？
再听录音，请思考：诗人为什么会和一个从未谋面的下等的歌女产生共鸣呢？请划出文中相关的句子并进行概括。
年轻美貌——年长色衰　门庭若市——门前冷落　昔日欢笑——今守空船　 夜梦往事，孤寂伤感
才华横溢，帝王赏识被贬江州，病卧浔阳 抑郁悲戚
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
艳压群芳 人妒人羡
年老色衰 门前冷落
丝竹不绝 高朋满座
鹃啼猿鸣 取酒独倾
背诵全诗，熟记各种古今通义
做相关习题，巩固掌握本节课内容
1.下列对《琵琶行》有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件， 第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季、朝夜二时， 又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了 琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船” 相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔情绪通过琵琶声自然流露。
“皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。
用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。