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创新版2025版高考历史全程一轮复习 大题突破技法3以情境化和材料化解答材料问答题练习题
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这是一份创新版2025版高考历史全程一轮复习 大题突破技法3以情境化和材料化解答材料问答题练习题，共3页。
“考查对基本历史知识掌握程度”是知识层面的考核内容，即考查考生对历史主干知识掌握的深度和广度，新高考等级考试突出了这一命题趋向。
(2)材料化：获取材料有效信息，灵活迁移解答问题。
文字材料、图片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理在书中”已成为历史高考的常态。表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际上从能力考查的角度来说，则是考查了学生的知识迁移能力。新高考等级考试突出了对学科素养的考查，强调基础性、综合性、应用性、创新性。
经典示例——在体验中品悟技法
[例] [2023·湖南卷，17]阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一 敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表
注：唐代上柱国按规定受勋田3 000亩，表中是排除了上柱国户后的数据。——改编自王仲荦《隋唐五代史》
材料二 白居易的《赠友》描述了两税征钱导致钱重物轻而伤农的现象，“胡(何)为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚”；表达了对租庸调法的认同，“庸必算丁口，租必计桑田。不求土所无，不强人所难。量入以为出，上足下亦安”，主张“复彼租庸法，令如贞观年”。柳宗元的《答元饶州论政理书》指出，两税法实行按户等征税，富人贿赂官吏求居下等以逃税，导致“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”。他认为要避免上述现象的出现，只有“舍其产而唯丁田之间”，即恢复以身丁为本的租庸调法。 ——改编自付志宇《唐人诗文所见两税法变革补证》
(1)根据材料一，指出唐代均田制推行中存在的主要问题，并结合所学知识分析其原因。(8分)
(2)根据材料，结合所学知识，评析白居易、柳宗元对唐代税制改革的看法。(10分)
[微点拨] (1)根据材料一中平均每户应受田亩数和实际受田数的比较，可得出农民实际受田亩数都比应受田亩数少；根据材料一还可得出平均每户未受田亩数量呈上升趋势、均田户数与受田户数不等；根据材料一“唐代上柱国按规定受勋田3 000亩”并结合所学知识，可得出贵族与平民受田亩数差别大。
(2)首先要对二人的观点进行简单阐述，根据材料并结合所学知识可得出白居易和柳宗元二人对待两税法的出发点不同，但是二人都认为应该废除两税法，恢复租庸调法。其次，结合所学唐朝赋税制度变革的相关知识，对二人的观点进行评价分析，由“钱力日已重，农力日已殚”可知，白居易是从农民利益出发，代表社会下层民众的利益；由“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”可知，柳宗元是从维护社会稳定角度出发，代表的是地主阶级的利益。最后，从积极和消极两个方面对二人的观点进行评析，史论结合，言之有理即可。
试答：
模拟演练——在训练中创新应用
1．[2024·江苏决胜高考高三大联考]阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料 唐初，面对各个部门之间出现严重分歧，政令难以得到顺利贯彻的问题，朝廷设立了政事堂制度，每遇到需要颁下诏敕的时候，就先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议。到了开元十一年，中书令张说奏改政事堂名为“中书门下”，并在政事堂后列吏、枢机、兵、户、刑礼五房，以对口分理各项行政事务。包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。随着盛唐时代政事堂工作重心向分理行政倾斜，唐玄宗于开元二十六年正式在皇宫内设立了翰林学士院，选任擅长文学的亲信充任翰林学士。翰林学士没有专门的办公场所和属员，不计官阶品秩，主要负责起草任命将相大臣、号令征伐等有关军国大事的诏制，并承担起了参与决策机务的工作。此后，宋辽夏金元明清各朝都设有翰林学士或学士，在政治权力结构中居于重要地位。
——摘编自王小甫等《创新与再造——隋唐至明中叶的政治文明》
(1)根据材料，概括唐初至盛唐中央决策机制的发生的变化和特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐初至盛唐中央决策机制调整的作用。(8分)
单元提升 热考主题高效整合 大题突破特色讲练
解题“金钥匙”
经典示例
例 答案：(1)问题：均田户数多而受田户数少；农民实际受田亩数都比应受田亩数少；平均每户未受田亩数整体呈现上升的趋势；贵族与平民受田亩数差别大。(每点2分，任答两点得4分)
原因：安史之乱的破坏；无限制的土地买卖导致土地兼并严重；土地数量有限；经济衰退、赋役繁重、农民四处流亡。(每点2分，任答两点得4分)
(2)看法：白居易认为两税法征钱导致钱重物轻，对于农民不利；柳宗元认为两税法按户征税的做法使得贫富差距扩大；二者都主张废除两税法，恢复租庸调法。(2分)
白居易是从农民利益出发，代表社会下层民众的利益；柳宗元是从维护社会稳定的角度出发，代表的是地主阶级的利益。两人从百姓利益和政策实施影响的角度，认识到了两税法的弊端。但是，两人的观点都有一定的片面性，只看到了两税法的弊端，并没有认识到在当时唐朝社会的发展状况下，租庸调制已经无法维持现状，没有从长远的角度考虑传统税制的弊端。(8分)
模拟演练
1．解析：第(1)问“唐初至盛唐中央决策机制的发生的变化”，主要根据材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“对口分理各项行政事务”“选任擅长文学的亲信充任翰林学士”“承担起了参与决策机务的工作”等信息进行归纳。“唐初至盛唐中央决策机制的特点”，主要从材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。”等信息得出。第(2)问“简析唐初至盛唐的中央决策机制调整的作用”，主要从材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。”“选任擅长文学的亲信充任翰林学士”“承担起了参与决策机务的工作”等信息并结合我们日常对三省六部制的评价以及唐朝前期的基本情况得出答案。
答案：(1)变化：决策部门出现一体化的趋势；(2分)政事堂工作重心由辅助决策向分理行政倾斜；(2分)皇帝近臣参与机务决策。(2分)
特点：集体议政、集体决策。(2分)
(2)作用：提高行政办事效率；(2分)有利于集思广益，保障了决策的合理性；(2分)分割了相权，强化了皇权；(2分)有利于保障国家政局的稳定。(2分)户籍年代
均田
户数
受足
户数
平均每户应
受田亩数
平均每户未
受田亩数
高宗时期
1
0
101.0
69.0
武则天时期
4
0
143.5
102.0
玄宗时期
32
2
148.7
106.6
代宗时期
11
2
149.3
89.8
“考查对基本历史知识掌握程度”是知识层面的考核内容，即考查考生对历史主干知识掌握的深度和广度，新高考等级考试突出了这一命题趋向。
(2)材料化：获取材料有效信息，灵活迁移解答问题。
文字材料、图片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理在书中”已成为历史高考的常态。表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际上从能力考查的角度来说，则是考查了学生的知识迁移能力。新高考等级考试突出了对学科素养的考查，强调基础性、综合性、应用性、创新性。
经典示例——在体验中品悟技法
[例] [2023·湖南卷，17]阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一 敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表
注：唐代上柱国按规定受勋田3 000亩，表中是排除了上柱国户后的数据。——改编自王仲荦《隋唐五代史》
材料二 白居易的《赠友》描述了两税征钱导致钱重物轻而伤农的现象，“胡(何)为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚”；表达了对租庸调法的认同，“庸必算丁口，租必计桑田。不求土所无，不强人所难。量入以为出，上足下亦安”，主张“复彼租庸法，令如贞观年”。柳宗元的《答元饶州论政理书》指出，两税法实行按户等征税，富人贿赂官吏求居下等以逃税，导致“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”。他认为要避免上述现象的出现，只有“舍其产而唯丁田之间”，即恢复以身丁为本的租庸调法。 ——改编自付志宇《唐人诗文所见两税法变革补证》
(1)根据材料一，指出唐代均田制推行中存在的主要问题，并结合所学知识分析其原因。(8分)
(2)根据材料，结合所学知识，评析白居易、柳宗元对唐代税制改革的看法。(10分)
[微点拨] (1)根据材料一中平均每户应受田亩数和实际受田数的比较，可得出农民实际受田亩数都比应受田亩数少；根据材料一还可得出平均每户未受田亩数量呈上升趋势、均田户数与受田户数不等；根据材料一“唐代上柱国按规定受勋田3 000亩”并结合所学知识，可得出贵族与平民受田亩数差别大。
(2)首先要对二人的观点进行简单阐述，根据材料并结合所学知识可得出白居易和柳宗元二人对待两税法的出发点不同，但是二人都认为应该废除两税法，恢复租庸调法。其次，结合所学唐朝赋税制度变革的相关知识，对二人的观点进行评价分析，由“钱力日已重，农力日已殚”可知，白居易是从农民利益出发，代表社会下层民众的利益；由“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”可知，柳宗元是从维护社会稳定角度出发，代表的是地主阶级的利益。最后，从积极和消极两个方面对二人的观点进行评析，史论结合，言之有理即可。
试答：
模拟演练——在训练中创新应用
1．[2024·江苏决胜高考高三大联考]阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料 唐初，面对各个部门之间出现严重分歧，政令难以得到顺利贯彻的问题，朝廷设立了政事堂制度，每遇到需要颁下诏敕的时候，就先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议。到了开元十一年，中书令张说奏改政事堂名为“中书门下”，并在政事堂后列吏、枢机、兵、户、刑礼五房，以对口分理各项行政事务。包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。随着盛唐时代政事堂工作重心向分理行政倾斜，唐玄宗于开元二十六年正式在皇宫内设立了翰林学士院，选任擅长文学的亲信充任翰林学士。翰林学士没有专门的办公场所和属员，不计官阶品秩，主要负责起草任命将相大臣、号令征伐等有关军国大事的诏制，并承担起了参与决策机务的工作。此后，宋辽夏金元明清各朝都设有翰林学士或学士，在政治权力结构中居于重要地位。
——摘编自王小甫等《创新与再造——隋唐至明中叶的政治文明》
(1)根据材料，概括唐初至盛唐中央决策机制的发生的变化和特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐初至盛唐中央决策机制调整的作用。(8分)
单元提升 热考主题高效整合 大题突破特色讲练
解题“金钥匙”
经典示例
例 答案：(1)问题：均田户数多而受田户数少；农民实际受田亩数都比应受田亩数少；平均每户未受田亩数整体呈现上升的趋势；贵族与平民受田亩数差别大。(每点2分，任答两点得4分)
原因：安史之乱的破坏；无限制的土地买卖导致土地兼并严重；土地数量有限；经济衰退、赋役繁重、农民四处流亡。(每点2分，任答两点得4分)
(2)看法：白居易认为两税法征钱导致钱重物轻，对于农民不利；柳宗元认为两税法按户征税的做法使得贫富差距扩大；二者都主张废除两税法，恢复租庸调法。(2分)
白居易是从农民利益出发，代表社会下层民众的利益；柳宗元是从维护社会稳定的角度出发，代表的是地主阶级的利益。两人从百姓利益和政策实施影响的角度，认识到了两税法的弊端。但是，两人的观点都有一定的片面性，只看到了两税法的弊端，并没有认识到在当时唐朝社会的发展状况下，租庸调制已经无法维持现状，没有从长远的角度考虑传统税制的弊端。(8分)
模拟演练
1．解析：第(1)问“唐初至盛唐中央决策机制的发生的变化”，主要根据材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“对口分理各项行政事务”“选任擅长文学的亲信充任翰林学士”“承担起了参与决策机务的工作”等信息进行归纳。“唐初至盛唐中央决策机制的特点”，主要从材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。”等信息得出。第(2)问“简析唐初至盛唐的中央决策机制调整的作用”，主要从材料中“先由中书省和门下省会同其他必要人员在政事堂举行联席会议”“包括皇帝诏命在内的一切政令，必须经政事堂会议正式通过，方能生效颁行。”“选任擅长文学的亲信充任翰林学士”“承担起了参与决策机务的工作”等信息并结合我们日常对三省六部制的评价以及唐朝前期的基本情况得出答案。
答案：(1)变化：决策部门出现一体化的趋势；(2分)政事堂工作重心由辅助决策向分理行政倾斜；(2分)皇帝近臣参与机务决策。(2分)
特点：集体议政、集体决策。(2分)
(2)作用：提高行政办事效率；(2分)有利于集思广益，保障了决策的合理性；(2分)分割了相权，强化了皇权；(2分)有利于保障国家政局的稳定。(2分)户籍年代
均田
户数
受足
户数
平均每户应
受田亩数
平均每户未
受田亩数
高宗时期
1
0
101.0
69.0
武则天时期
4
0
143.5
102.0
玄宗时期
32
2
148.7
106.6
代宗时期
11
2
149.3
89.8
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