初中生物北师大版（2024）七年级上册第2章 细胞精品教学ppt课件

这是一份初中生物北师大版（2024）七年级上册第2章 细胞精品教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了细胞学说的建立过程，思考与讨论等内容，欢迎下载使用。

1.如果让你提供证据说明大熊猫 和冷箭竹都是由细胞构成的,你 将如何获取和提供证据?2.与同学相互评价各自的证据是 否正确和充分?
一、细胞学说及建立过程
打破动物学与植物学之间的壁垒、揭示动物植物二者存在统一性的科学家是施旺和施莱登，他们建立了细胞学说。请首先阅读教材，了解细胞学说主要观点有哪些?从哪些方面揭示动植物的统一性?
从器官、组织水平研究生命
用显微镜发现细胞并命名细胞
用显微镜观察动植物的细微结构
细胞是构成植物体的基本单位
提出一切动植物都是由细胞构成的
观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
细胞通过分裂产生新细胞
①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 ②科学发现的过程离不开技术的支持③科学发现需要理性思维和实验的结合④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
科学方法——归纳法（1）概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（2）举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得 出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。（3）分类： ①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞 核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核， 才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。（4）注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来 预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
细胞是最基本的生命系统
一、细胞是最基本的生命系统
【观看教材第7页图文】写出从个体——生物圈之间的结构层次。
【比较】单细胞生物(如草履虫)与动物、植物生命系统层次的有何异同?
无细胞结构，但需要寄生在细胞中繁殖
病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
单细胞生物能够独立完成生命活动
草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动
指尖上皮细胞、指尖肌肉细胞、指尖神经细胞、传入神经细胞、中枢神经细胞、传出神经细胞、肌肉细胞、效应器细胞等。
细胞代谢为基础的生物与环境间物质和能量交换
细胞增值、分化为基础的生长发育
细胞内基因传递和变化为基础的遗传和变异
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）
由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
植物没有系统;单细胞生物没有组织、器官、系统等。
能完成复杂的生命活动的单个生物。
叶与根、茎等器官共同构成冷箭竹个体
熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体
答∶不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能多 种鱼，如青鱼，草鱼等。
答:不是，不在一定的自然区域内。
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能?
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的?大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的?
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞?
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有什么细胞的生命活动都有关系?为什么?
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
是。因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。
叶的表皮细胞∶主要起保护作用;心肌细胞︰众多心胱细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
能进行生长发育，能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。
一个分子/一个原子属于系统还是生命系统？
是属于系统但不是生命系统