人教部编版七年级上册峨眉山月歌教课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册峨眉山月歌教课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了诗歌背景与作者简介，峨眉山及月歌创作背景，作者李白生平简介，李白诗歌风格特点，诗歌内容解析与赏析，原文朗读及注释解读，主题思想阐释，意象描绘手法探讨，经典名句欣赏与解读，诗歌艺术特色剖析等内容，欢迎下载使用。

诗歌背景与作者简介诗歌内容解析与赏析诗歌艺术特色剖析知识拓展：相关文化背景链接互动环节：学生参与度提升策略总结回顾与课堂检测
位于中国四川省峨眉山市境内，是蜀山之王，风景秀丽，具有深厚的文化底蕴，为历代文人墨客所喜爱。
《峨眉山月歌》是李白在离开四川、赴长江下游的舟中创作的。诗中描绘了峨眉山的月色和山水之美，表达了诗人对故乡的眷恋之情。
李白于长安元年（701年）出生于蜀郡绵州昌隆县，其先世曾迁居碎叶，后其父逃归于蜀，定居于绵州昌隆县青莲乡。
李白一生游历四方，交友广泛。他曾多次向唐玄宗献上自己的诗作，但始终未能得到真正的重用。晚年的李白陷入困境，最终在安史之乱期间去世。
李白的诗歌涵盖了山水、酒仙、边塞等多种题材，展现了他广泛的创作领域和深厚的文学造诣。
李白的诗歌充满了浪漫主义的色彩，他善于运用丰富的想象和夸张的手法来表现自然美景和人生哲理。
李白的诗歌语言豪放、意境开阔，表现出他洒脱不羁的个性特点。
《峨眉山月歌》是李白的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵而广受赞誉。
《峨眉山月歌》在文学史上的地位
该诗通过描绘峨眉山的月色和诗人的思乡之情，表现了诗人高超的诗歌技艺和深厚的文化底蕴，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
《峨眉山月歌》以其优美的意境和真挚的情感，成为了中国文学史上的经典之作，具有极高的艺术价值和审美意义。
通过朗读诗歌原文，让学生感受诗歌的音韵美和节奏感，加深对诗歌的印象。
对诗歌中的生字、生词以及典故进行注释和解读，帮助学生理解诗歌内容，扫清阅读障碍。
通过描绘峨眉山月和江水等自然景物，表达了诗人对家乡山水的深深依恋。
此诗作为李白初出四川时的作品，展现了青年李白对家乡和友人的不舍之情，以及他即将踏上人生新旅程的复杂心绪。
诗歌中通过山月和江水的描绘，营造了一种清朗秀美的意境，体现了诗人的自然情感。
诗歌中巧妙地连用了五个地名，形成了一幅千里蜀江行旅图，使得诗歌的意象更加丰富多彩。
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
这句诗描绘了峨眉山月的美丽景象，以及月影映入江水的动人画面，展现了诗人的细腻情感和敏锐的观察力。
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”
这句诗表达了诗人夜间出发前往三峡的情境，同时抒发了对友人的思念之情，情感真挚动人。
为了突出峨眉山的高大和月夜的宁静，李白在诗中运用了夸张手法，让读者更加深刻地感受到诗歌所描绘的景象。
李白在诗中巧妙地运用了比喻手法，如将月亮比作“白玉盘”，生动形象地描绘了月亮的形状和光泽。
诗人通过拟人手法，赋予山水以人的情感，使得诗歌更加生动有趣，增强了读者的感受力。
诗歌的押韵使得整首诗读起来朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和节奏感。
平仄的运用使得诗歌在朗读时起伏有致，更具韵律美感。
诗中的对仗句式使得诗歌更加工整、对称，给读者带来视觉和听觉上的享受。
李白借助峨眉山月的景象，表达了自己对家乡的眷恋之情，情景交融，使得情感更加真挚动人。
诗人将个人情感融入到景物描写中，让读者在欣赏景物的同时，也能感受到诗人的情感世界。
诗歌以景物描写作为结尾，留给读者无限的想象空间，同时也使得诗歌的意境更加深远。
李白以独特的视角观察月夜下的峨眉山，通过细腻的笔触描绘出了一幅美丽的山水画卷。
诗人在诗中展现出了丰富的想象力，将读者带入了一个神秘而美丽的艺术世界。
整首诗构思新颖精巧，通过连用五个地名和展现山月、江水的景象，形成了一幅千里蜀江行旅图，充分展现了李白的艺术天赋和创新能力。
知识拓展：相关文化背景链接
峨眉山位于四川盆地西南边缘，是邛崃山脉的支脉，拥有丰富的自然和文化景观。
峨眉山是中国佛教名山之一，具有深厚的佛教文化底蕴，历史上吸引了众多文人墨客前来游览并留下诗篇。
峨眉山的主要山峰有大峨山、二峨山、三峨山、四峨山，其中大峨山海拔最高，达到3099米。
1996年，峨眉山被联合国教科文组织列入《世界文化遗产》名录，体现了其在文化领域的重要价值。
唐代是中国历史上一个繁荣的时期，社会风貌开放包容，文化艺术蓬勃发展。
唐代社会风貌及民俗习惯
唐代民俗习惯丰富多彩，如春节期间的舞龙舞狮、元宵灯会等传统节日活动，以及日常生活中的茶道、花艺等文化习俗。
唐代文学繁荣，诗歌、散文等文学形式得到了空前的发展，涌现出了一批杰出的文学家和诗人。
唐代诗人杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》等作品，展现了唐代诗歌的韵味与风格。
通过欣赏其他唐代诗人的作品，可以更加深入地了解唐代文学的特点和魅力，加深对《峨眉山月歌》的理解。
峨眉山的地质构造和地貌特点可以与地理学知识相结合，探究其形成原因和演变过程。
峨眉山的佛教文化与历史学、宗教学等学科知识相融合，可以深入了解佛教在中国的发展历程和影响。
通过文学与历史的结合，可以探讨《峨眉山月歌》在唐代社会文化背景下的创作背景和意义。
互动环节：学生参与度提升策略
分组探讨诗歌中的意象和情感，如“峨眉山月”、“平羌江水”等所蕴含的深意。
小组讨论：对《峨眉山月歌》的理解和感受
讨论李白在诗中表达的对家乡的眷恋以及对未来的憧憬。
分析诗歌的艺术手法，如借景抒情、寓情于景等。
小组内分享个人对诗歌的独特见解和感受，互相启发思考。
角色扮演：以第一人称复述诗歌内容
通过角色扮演，深入理解诗歌中的情感和意境，增强对诗歌的感悟。
教师可提供必要的背景和情境引导，帮助学生更好地进入角色。
学生扮演李白，以第一人称的角度复述《峨眉山月歌》的内容。
鼓励学生发挥想象力，以《峨眉山月歌》为灵感进行短文创作。
可以是对诗歌情境的续写、扩写，也可以是以诗歌为主题的全新创作。
创作过程中，引导学生注重情感表达和意境营造，提升写作能力。
创意写作：基于《峨眉山月歌》的短文创作
分享交流：展示个人或小组成果
学生将小组讨论、角色扮演和创意写作的成果进行展示和交流。
通过分享，让学生互相学习、互相启发，拓宽视野和思路。
教师可对学生的成果进行点评和指导，帮助学生进一步提升理解和表达能力。
《峨眉山月歌》由唐代著名诗人李白创作，通过描写月夜舟中所见之景，表达了诗人对家乡山水的依恋之情。
诗歌中连用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图。语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美。
本诗抒发了李白对祖国秀美的大好河山的热爱和赞美，体现了诗人伟大的爱国主义之情。
诗人巧妙地运用了动静结合的手法，首句仰望写静态之景，次句俯视写动态之景，展现了月夜舟中的美丽景象。
请默写《峨眉山月歌》的前两句，并解释其含义。
诗歌中连用了哪五个地名？请按顺序列举出来。
请分析诗歌中如何通过山月和江水来展现千里蜀江行旅图的。
简述《峨眉山月歌》所表达的主题思想。
我对《峨眉山月歌》的内容和艺术特色有了更深入的理解，能够熟练背诵全诗并解释其含义。
通过课堂学习，我学会了如何分析诗歌的表现手法和主题思想，对古代诗歌的鉴赏能力有所提高。
在课堂小测验中，我能够准确回答相关问题，展现了自己的学习成果。
学生们对《峨眉山月歌》的学习表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和小测验。
在关键知识点总结回顾环节，学生们能够准确概括诗歌的主要内容、艺术特色和主题思想，表现出较好的理解能力和分析能力。
建议学生们在课后继续深入研读古代诗歌，提高自己的文学素养和鉴赏能力。同时，也可以尝试自己创作一些简单的诗歌，培养对文学的热爱和创造力。