高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作教案设计

这是一份高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标**，教学重难点**，教学方法**，教学过程**，教学反思**等内容，欢迎下载使用。


**一、教学目标**
1. 了解古代主要的生产工具及其用途。
2. 认识古代不同地区的劳作方式。
3. 培养学生对历史的兴趣和对人类劳动的尊重。
**二、教学重难点**
1. 重点：古代生产工具的发展演变及其对社会生产力的影响。
2. 难点：理解不同地区、不同文化背景下的劳作方式差异。
**三、教学方法**
讲授法：讲解古代生产工具的种类、用途和发展历程。
史前社会的生业经济经历了从狩猎采集到原始农业发展的过程。
-在旧石器时代，人们主要使用打制石器，如砍砸器、刮削器、尖状器等，用于狩猎、采集和加工食物。到了新石器时代，各种磨制石器开始盛行，如石斧、石铲、石刀、石磨盘等。这些工具的出现，极大地提高了生产力，推动了人类社会的发展。
随着时间的推移，生产工具不断发展和改进。在夏、商、西周时期，人们已经开始使用青铜器，如青铜斧、青铜铲等。到了春秋战国时期，铁制农具开始出现，如V字型铁犁头、铁插、铁耨等，这些工具的使用，使农业生产力得到了进一步的提高。秦汉至隋唐五代时期，农具的种类和功能进一步丰富，出现了耧锄、麦笼、麦钐、麦绰、水轮三事等工具。宋元时代，人们对农具的动力和工作机的连接装置进行了改进，以提高效率，并且根据地形地势的不同，改变工具的部件，加强了后端生产工具的使用。明清时代，虽然农具的发展相对缓慢，但仍然出现了一些新的农具，如露锄、虫梳、除虫滑车等。
总的来说，古代生产工具的发展历程是一个不断创新和改进的过程，反映了人类社会的进步和生产力的提高。
讨论法：组织学生讨论古代劳作方式的特点和影响。
古代劳作方式的特点主要包括以下几个方面：
2.1. 以手工劳动为主：在古代，大多数劳作都是依靠手工完成的，如农业种植、手工制作等。
2.2. 劳动强度大：古代的劳作方式往往需要人们付出较大的体力和精力，如耕种、收割、建筑等。
2.3. 技术水平较低：相比现代，古代的劳作方式在技术上相对较为落后，生产效率也较低。
2.4. 受自然环境影响较大：古代劳作方式很大程度上受到自然环境的制约，如气候、土壤等因素对农业生产的影响。
古代劳作方式对社会和文化产生了深远的影响。它塑造了人们的生活方式、社会结构和价值观念。古代劳作方式也促进了人类社会的发展和文明的进步。通过劳动，人们创造了物质财富，推动了经济的发展。同时，古代劳作方式也培养了人们的勤劳、坚韧和创造力等品质，这些品质成为了人类文明的宝贵财富。
3. 直观演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示古代生产工具和劳作场景。
**四、教学过程**
1. 导入
- 展示一些古代生产工具的图片，如石斧、石镰、骨针等，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解
- 介绍古代生产工具的种类，如石器、青铜器、铁器等。
2.1. 石器：石器是人类最早使用的生产工具之一。它们通常由石头制成，包括石斧、石刀、石锤、石镰等。石器在旧石器时代和新石器时代被广泛使用，用于狩猎、采集、农业和手工业等领域。
2.2. 青铜器：青铜器是在青铜时代发展起来的一种金属工具。它们由铜和锡的合金制成，具有较高的硬度和韧性。青铜器包括斧、钺、刀、剑、箭头、铜镜等，广泛应用于农业、战争、手工业和礼仪等方面。
2.3. 铁器：铁器是在铁器时代出现的一种生产工具。它们由铁制成，比青铜器更坚硬和耐用。铁器包括铁斧、铁锤、铁犁、铁镰、铁锅等，广泛应用于农业、手工业、建筑和军事等领域。
2.4. 木器：木器是使用木材制成的工具，如木耙、木犁、木杵、木锤等。木器在农业和手工业中有着广泛的应用，尤其在一些地区，木器可能是主要的生产工具。
2.5. 陶器：陶器是一种由粘土制成的器具，用于储存、烹饪和运输食物。在古代，陶器也可以作为生产工具使用，如陶轮、陶纺轮等。
除了上述工具外，古代还有许多其他类型的生产工具，如骨器、竹器、皮革工具等。不同地区和文化可能有各自独特的工具类型和用途。
- 讲解不同生产工具的用途和制作方法。
2.6. 石斧：石斧是一种石器，用于砍伐树木、捕猎和开垦土地。它通常由石头打磨而成，通过敲击和磨削石头来形成所需的形状。
2.7 石镰：石镰是用于收割庄稼的工具。它由石头制成，通过磨削和抛光石头来形成锋利的边缘。
2.8. 青铜斧：青铜斧是青铜器的一种，用于砍伐树木、建筑和农业工作。它是通过铸造工艺制作的，将青铜合金熔化后倒入模具中制成。
2.9. 青铜剑：青铜剑是一种用于战斗和防御的武器。它通过铸造工艺制成，需要精确的模具和铸造技术。
2.10 铁犁：铁犁是用于耕地的农具，用于翻耕土地和种植庄稼。它由铁制成，可以通过锻造、铸造或焊接等工艺制作。
2.11 铁锤：铁锤是一种用于敲打和锻造金属的工具。它通常由铁制成，可以通过锻造和磨削工艺制作。
2.12. 陶轮：陶轮是用于制作陶器的工具。它由转轮和踏板组成，可以通过旋转转轮来塑造陶器的形状。
- 分析生产工具的发展对社会生产力的影响。
2.13. 提高生产效率：随着生产工具的不断改进和发展，人们能够更高效地完成各种生产任务。例如，铁器的出现使得农业耕作更加容易，提高了农作物的产量。
2.14 推动技术进步：新的生产工具的发明和应用往往需要相关的技术支持。为了满足不断提高的生产需求，人们不断探索新的技术，推动了科技的进步。
2.15. 促进经济发展：生产工具的发展使得生产成本降低，产品质量提高，从而促进了经济的发展。更好的生产工具能够生产出更多、更好的产品，满足人们日益增长的需求。
2.16. 改变社会结构：生产工具的发展也会对社会结构产生影响。例如，农业生产工具的改进使得农业生产可以由少数人完成，导致了农业社会向工业社会的转变。
2.17. 提高劳动力素质：新的生产工具往往需要更高的技能和知识来操作和维护。这促使人们不断学习和提高自己的技能，从而提高了整体劳动力素质。
3. 小组讨论
- 组织学生讨论古代不同地区的劳作方式，如农业、手工业、牧业等。
- 引导学生思考劳作方式与当地自然环境、文化背景的关系。
4. 总结归纳
- 请学生分享讨论结果，教师进行总结归纳。
5. 布置作业
- 让学生查找资料，了解一种古代生产工具的详细信息，并写一篇短文介绍。
**五、教学反思**
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。同时，可以通过多媒体资料和实物展示，让学生更加直观地感受古代生产工具和劳作方式。