高中生物浙科版 (2019)选择性必修2 生物与环境第一节 不同种群组成群落教学ppt课件

这是一份高中生物浙科版 (2019)选择性必修2 生物与环境第一节 不同种群组成群落教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了一定区域，各种生物，有一定的时间和空间，一个池塘中的鱼类，边缘效应，丰富度，优势种，生态位，种间关系，空间结构等内容，欢迎下载使用。

通过举例说明群落、丰富度、优势种、生态位等概念，培养理解能力。通过研究不同群落中土壤动物类群的丰富度，培养实验探究能力。通过分析森林群落中几种鸟的生态位关系，培养解决问题的能力。
常绿阔叶林分布：淮河—秦岭到南岭之间的亚热带地区。组成物种：山毛榉和樟等常绿乔木、杜鹃花和山茶花等灌木以及一些草本植物。
落叶阔叶林分布：华北和东北南部的温带地区。组成物种：栋、杨和桦等。
常绿针叶林分布：大兴安岭北部和新疆境内阿尔泰山山地的寒温带地区。组成物种：落叶松、红松和云杉等。
群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。
生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群
【判断】下列描述属于群落的是
2)一片森林中的各种植物
3)城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物
4)一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替情况是怎样的？
一个群落中不同物种的总数。
①物种组成是区别不同群落的重要特征；②也是决定群落性质最重要的因素。
最简单方法是识别组成群落的各种生物，并统计它们的个体数量。
★丰富度是指生物物种数的多少，而不是指生物个体数目的多少。
根据以上数据，对这3个群落的物种丰富度大小进行排序：_________________
不同群落物种丰富度往往有差别：
随纬度增加，物种丰富度　　　 随海拔增加，物种丰富度　　　 随水深增加，物种丰富度　　　 
统计方法：
它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用
材料用具：土壤取样器、花铲、标签纸、纱布、镊子、吸管、试管、吸虫器、瓷盆、放大镜、干漏斗分离装置、体视显微镜、载玻片、70%酒精溶液等。
借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。
无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。
请根据介绍的丰富度统计方法，设计一个数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。
①同一地点的干土壤和湿土壤中，小动物的丰富度是否相同？为什么？②哪些环境因素会影响土壤动物的种类和数量？
阳光、温度、水分、土壤有机质、土壤的空气和pH等。
(1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。(2)小动物类群因所取地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。(3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。(4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。
优势种：有些物种不仅 ，对群落中其他物种的 。
优势种往往具有高度的生态适应性，并且在环境条件相对稳定的群落中，这种竞争优势常常是持久不变的。
（优势种通常是群落中个体数量多、生活力较强的物种）
数量最多的就是优势种吗？常见的就是优势种吗？
数量较多对群落中其他物种的影响也很大——优势种群落中比较常见，但是对其他物种影响不大，它们不占优势——常见种
因此，控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
群落中的物种组成是否固定不变的？优势种是否固定不变吗？
①概念:两种生物共同生活在一起时，双方_________________，但是分开后，各自____________________； ②特点:______________________________________。③举例:
双方都受益，分开也能独立生活
①概念: 两种生物长期_________________，__________，__________；②特点: ③举例:________________________
相互依存，彼此有利(一般不能独立生存)
植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用
③举例:________
④数量坐标图和营养关系图
①概念:__________________________________的现象。
一种生物以另一种生物为食
②数量坐标图和营养关系图
由图可得，生物A为____________，___增加___减少；一般情况下数量峰值____；生物B为____________，___增加___减少；一般情况下数量峰值____；
【答案】捕食。广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。
螟蛉有子,蜾蠃负之 《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？
①概念: 或 生物共同利用 的 和 而产生的 的现象；
A.一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，即呈现“你死我活”的变化。
B.相互抑制,呈现“此消彼长”的变化
①概念:一种生物从另一种生物(宿主）的 、 或 中 并通常对宿主 的现象；
体表寄生：虱和蚤寄生在其它动物的体表；蚊子和人。
体内寄生：蛔虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内。噬菌体和细菌
寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。
一般情况下，宿主的个体数不会变为零；
宿主的个体数有可能减少，有可能不变；
1.下面研究水平不属于群落水平的有(   )A.各种群占据的位置B.弃耕农田上优势种群的变化C.土壤中小动物类群丰富度的研究D.绵羊被引入塔斯马尼亚岛后的数量变化【答案】D【解析】ABC、群落水平上的研究包括研究群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构、群落的季节性和生态位等，所以各种群占据的位置、弃耕农田上优势种群的变化和土壤中小动物类群丰富度的研究都属于群落的研究水平，ABC正确；D、研究绵羊被引入塔斯马尼亚岛后的数量变化属于种群水平，D错误。
2.要认识一个群落，首先要分析群落的物种组成。下列叙述错误的是(   )A. 物种组成是决定群落性质最重要的因素B. 一个群落中的物种数目，称为丰富度C. 某物种在群落中比较常见，它一定是优势种D. 群落的物种组成会随时间和环境的变化而改变【答案】C【解析】A、物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质的重要因素，A正确；B、一个群落中的物种数目，称为物种丰富度，B正确；C、某物种在群落中比较常见，但它对其他物种的影响不大，也不是优势种，C错误；D、群落的物种组成会随时间和环境的变化而改变，随着时间的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，D正确。
3.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法正确的是(   )A.调查土壤动物的物种丰富度可采用标记重捕法B.研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表C.丰富度的统计方法通常有两种：样方法和抽样调查法D.改变采样的时间不会影响采集到的物种数和个体总数【答案】B【解析】大多数土壤动物身体微小，不适于用样方法或标记重捕法进行调查，在这类研究时，常采用取样器取样的方法，A错误；研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表，B正确；丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法、目测估计法，C错误；不同生物活动的时间不一定相同，因此改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数，D错误。