小学心理健康北师大版 (2013)六年级上册第十八课 做父母的好帮手获奖ppt课件

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)六年级上册第十八课 做父母的好帮手获奖ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了我们与父母关系的变化，如何与父母有效沟通，PART01，我们现在怎么了，我们还能亲密如初吗，什么使我们，PART02，与父母疏远了，沟通是跨域，代沟的最好方法等内容，欢迎下载使用。

什么使我们与父母疏远了
沟通是跨越代沟的最好方式
曾经你们和父母之间是那么的相爱，父母是你们的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大
当我七岁的时候，我觉得父亲是天底下最聪明的人；当我十四的时候，我觉得父亲是最不讲理的人；当我二十一岁的时候，我忽然发现父亲还是比我聪明。 ——马克吐温
曾经你们和父母之间是那么的相爱，父母是你们的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当它发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，马上就把珍珠吐了出来。
我们与父母关系的变化（故事欣赏）
这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，人们想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
我们与父母关系的变化（想一想）
公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?
在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢?
不同年代的人在同一问题上观点相左，差异较大，形成隔阂、矛盾。
信件一： “不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ ——苦恼的女儿
信件二： 女儿是我们无微不至的呵护中长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校了的事，总是一句‘不知道’就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西；我们认为是美的，她都嗤之以鼻；我们认为丑的她都津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ——伤心的父母
你与父母的沟通有没有出现类似的问题？
是什么使我们与父母关系疏远？
青少年年龄的增长和自我意识的增强。与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异。
爸爸、妈妈会选择喝...
炎热夏季，酷热难耐……
爸爸、妈妈希望你看...
爸爸、妈妈希望你...
原来代沟的出现是正常现象啊。那么面对代沟，我们应该怎么做呢？
态度一：反抗与逆反，父母说什么，我就反对什么，不顾父母反对，我行我素。态度二：顺从，慑于父母威严，不敢反抗，可心里却很不舒服。态度三：逃避，从不和父母说心里话，父母问什么，敷衍了事。态度四：沟通
当我们的观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决矛盾、冲突？
①学会多观察——了解父母；②学会多一分付出——感恩父母；③学会不提过分要求——体谅父母；④学会换位思考——理解、宽容父母；⑤学会赞赏父母、帮助父母；⑥学会虚心接纳父母正确的意见——认真聆听父母；⑦学会多谈心交流，求同存异——释放自我。
自我测评：答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
1、你父母的生日是_________。2、你父母的体重是_________。3、你父母的身高是________。4、你父母穿_______码鞋。5、你父母喜欢颜色是________。6、你父母喜欢水果是________。7、你父母喜欢的花是________。8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。
心理学家说：“出生于快乐家庭的孩子，长大后他会比一般人快乐。”但是，营造快乐家庭不应该仅仅是父母的事情，也是你应该承担起的责任。家庭的快乐来自于父母，也来自于孩子。小时候，父母是我们成长中主要的依赖，可随着年龄的增长，我们接触了更广阔的世界，有了自己的想法，开始不认同父母，与他们时有争执。我们希望获得父母尊重，但尊重是双向的，我们也要先尊重父母。
无论对他们说话的方式与内容是否能接受或认可，但至少大多数情况下他们的出发点都是好的，如果在与他们沟通的过程中，我们能够再耐心一点，态度能再端正一点，甚至能够站在父母的立场上看待问题，让他们有被需要和尊重感，那么与父母的沟通就会更为愉悦，更有温情，他们也更能够听进我们的话，更能理解我们的需求，因为爱是相互的。
我们和家长谈论事情时，要保持专注，认真倾听对方，不仅仅体现在语言行为上，也体现在非语言行为中，例如谈话时尽量在较为安静的环境中，要放下手机或手里其他物品，不要一边玩着手机看着电视，一边敷衍地听；要和说话者有眼神接触，甚至面对长辈的时候要身体坐端正、前倾，能够在听的过程中适当点头示意，表示你正在专注听他讲，并对他人的信息感兴趣；
不要急于打断他人说的话，对他人的话轻易做出评价，要让对方把话说完，避免错误理解对方的意思，或是扰乱他人思路，这也是我们尊重他人的表现。真正的听明白听清楚，准确把握 他人的意思，才会使后续的沟通更为顺畅。
给予反馈也是有技巧的，马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》中指出，我们应该明确自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言理性且温暖地表达自己的需求，而不是简单地对抗、指责，我们可以多利用“我……”字句代替“你……”字句，试着使用这样的句子“当我（看、听、想）到的……我感到……因为我需要/看重……你是否愿意……？”让家长能够明确我们的想法，理解我们的感受。例如家长对我们有误解，说的话我们不认同，例如学习很长时间，
刚想拿手机放松一下，就被看到，被家长数落“你怎么又玩手机啊不学习”，我们不要用“烦不烦啊，我才刚玩，不用你管我”之类的话来引发矛盾。可以尝试这么说：“妈妈，当我听到你这么说我的时候，我其实挺委屈的，因为我才刚刚拿起手机想放松一下，我知道你是为了我好，能够多学习，但我也需要休息，你看我能再玩十分钟吗？”我们非常清楚地表达了自己的想法和需求，家长也得了相应的反馈，矛盾减弱了，沟通才是有效的。
在和家长沟通时，有时会伴随着情绪的波动，这是十分正常的。但我们要注意的是，不要让情绪左右了我们的理智，也不要在极端情绪下和家长“硬碰硬”，或是放狠话、草率做决定，因为这时候说出的话都是不经大脑思考且极度伤人的，伤家人也伤自己。因而当发现自己或家人的情绪不能很好控制时，一定要马上按下“暂停”键，停止谈话，可以明确地指出“我现在的情绪非常不好，我们大家都先冷静一下”，换一个空间，等情绪平复，理智回归以后再进行交流，否则沟通就是完全无效的。
同时，我们可以采用多样化的沟通形式，例如利用专门的“对话本”来交流意见和感受，用“留言”的方式进行情感的交流；或是利用“书信”，可以做到心平气和，思路清晰，条理完整；也可以利用绘画、音乐等温和地处理情绪，促成心灵的交流，问题的解决。沟通时出现的负面情绪，要疏导而不是堵塞、压制，这决定了沟通是否能继续下去。