教科版（2024）八年级上册第三章 声的世界1 认识声现象教案配套ppt课件

这是一份教科版（2024）八年级上册第三章 声的世界1 认识声现象教案配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了声音由无变弱再变强，枕戈待旦，花样游泳，钓鱼时保持安静，3真空不能传声等内容，欢迎下载使用。

1.认识声现象，了解声是由物体的振动产生的。2.认识声音的传播需要介质和真空不能传声；掌握声速的概念及相关计算。3.了解人耳的听声范围、超声波和次声波。
本节研究：（1）声音是如何产生的？（2）声音是如何传播的？（3）人耳是如何听到声音的？
实验要求：1.观察或自主选用桌上或身边的一些物体，让它们发出声音。2.观察、体验、总结这些物体发声时的特点。
学生活动一:声音是如何产生的？(尝试、体验、归纳)
学生活动二:声音是如何传播的？(观察、思考、设计、体验)
声音以声波的形式向外传播。
小组讨论并验证：1.声音能在其他物体中传播吗？2.能否用桌上或身边的器材验证？
探究活动1：真空不能传播声音。
（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？
能看到泡沫的振动，能听到音乐。
（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？
能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
罩内变成真空，就不能听到音乐了。
（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
理想实验法：在实验的基础上，进行合理、科学的推理得出的。
宇航员在月球上能像在地球上一样交流吗？
结论：空气可以传播声音。
探究活动2：空气传声。
探究活动3：水可以传播声音。
结论：液体可以传播声音。
用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。有实验你能得出什么结论？从这个实验可以发现，桌子也能传声。
探究活动4：固体可以传播声音。
生活中液体、固体能传声的例子：
（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
（1）声音是靠介质传播的。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
A.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递信息B.女宇航员王亚平在太空讲课时，地球上的学生能听到她的声音是靠声波传回地球的C.“隔墙有耳”说明固体能传声D.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手吸收了声波
下列有关声音的知识中，说法正确的是（ ）
在这张表格中，你能找出几条规律？
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。