2021-2022学年山西省吕梁市交城职业中学高二（上）期末语文试卷

这是一份2021-2022学年山西省吕梁市交城职业中学高二（上）期末语文试卷，共11页。试卷主要包含了判断题，阅读下面的文字，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。

A．朱拓（tuò） 窈陷（yǎ） 蜻鲨（jīng） 风尘仆仆（pú）
B．俨然（yán） 讪讪（shàn） 磐石（bān） 坚韧不拔（rèn）
C．整饬（chì） 狙击（zǔ） 炮烙（pá） 熙熙攘攘（ráng）
D．枝柯（kē） 殽函（xiá） 蹂躏（lìn） 立锥之地（zhuī）
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A． 寒喧 沸反莹天 寒碜 黏液
B． 高亢 浑水摸鱼 气慨 荒涎
C． 涟漪 忍辱负重 雏儿 吞噬
D． 缪种 皮开肉淀 蹙缩 邂逅
3．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．县里通知说，让他本月15日前去汇报。
B．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素养。
C．从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。
D．成功者在设想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
4．（2分）下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（ ）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。
C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。
D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受。
5．（2分）下列各句中使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．他精心培育着祖国的花朵。
B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C．红柳的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
D．北京城像一块大豆腐，四方四正的。
6．（22分）（1）《春之声》是运用“ ”手法写成的小说，不重人物性格塑造，不重故事情节构思，不按正常的时空顺序叙述，而是采用“ ”结构。
（2）《鸿门宴》的作者是西汉时期著名的 。《鸿门宴》选自 它是我国第一部
通史。鲁迅称之为“史家之绝唱， ”。
（3） ，只是朱颜改。 ，恰似一江春水向东流。
（4）小说的三要素是 、 、 。
7．（5分）判断题。
（1）启事一般要遵循两事一文的原则。
（2）《老人与海》为美国作家海明威获得诺贝尔文学奖的作品，他的代表作有《永别了，武器！》、《丧钟为谁而鸣》。
（3）《祝福》为鲁迅先生1942年创作，选自他的小说集《呐喊》。
（4）总结可以用模糊的文字。“大体上，差不多，可能是，一般说”等含糊的语言都可以出现。

（5）楚辞是古典诗歌的一种体裁，它打破了《诗经》四言的格调，以六言、七言为主。
8．（4分）阅读下面一段文字，回答后面的问题。
树林里听到了我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的、但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：
“再见，老兄，祝你幸福！”
“祝你到卡沙里一路平安。”
“谢谢。喂，乖儿子，咱们坐船去。”
男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。
我怀着沉重的忧郁，目送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事。可是，万尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只嫩红的小手。刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子抓住了我的心，我慌忙转过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。这时重要的是能及时转过脸去。这时最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。
（1）“这个陌生的、但在我已经觉得很亲近的人”中“陌生”与“亲近”两词是否矛盾？为什么？

（2）怎样理解“吝啬而伤心的男人的眼泪”中的“吝啬而伤心”？

（3）“我”为什么不让孩子看到眼泪？

（4）选出对文中理解正确的两项
A.小说采用第二人称叙述的方式，叙述语言体现了强烈的个性色彩。
B.《一个人的遭遇》是节选，小说用的是口述式，与常见的口述实录不同。作者是受到一位老兵故事的启发而创作的，从某种意义上说，由纪实小说味道。
C.《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。
D.索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。
E.领养凡尼亚这一部分写得不够细，因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。
9．（1分）阅读下面的文字，回答下列问题。
兰亭集序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
（1）指出下面没有通假字的一项是
A.虽趣舍万殊。
B.齐彭殇为妄作。
C.颁白者不负戴于道路矣。
D.涂有饿莩而不知发。
（2）下列不含有词类活用的一项是
A.一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
B.少长咸集。
C.斯天下之民至焉。
D.五十者可以衣帛矣。
（3）下列句子的句式与“会于会稽山阴之兰亭”句式相同的一项是
A.然而不王者，未之有也。
B.死生亦大矣。
C.仰观宇宙之大
D.亦将有感于斯文。
（4）翻译下列句子。
①所以游目骋怀，足以极视听之娱。
②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

10．（10分）应用文改错。（下面的通知有五处错误，请找出并改正）
通知
召开各班班长或文艺委员会议，安排第十七届校园文化艺术节的相关事宜，请准时参加。
此致
敬礼！

12月20日
校学生会
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
11．（30分）芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：（1）根据自己所写文章内容，将题目补充完整。（2）选择你最能驾驭的文体抒写真情实感。（3）体裁不限。（4）题目自拟。④不少于600字。
2021-2022学年山西省吕梁市交城职业中学高二（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】D
【解答】A.“朱拓”的“拓”应读作tà。“蜻鲨”的“蜻”应读作qīng。
B.“俨然”的“俨”应读作yǎn。“磐石”的“磐”应读作pán。
C.“狙击”的“狙”应读作jū。“熙熙攘攘”的“攘”应读作rǎng。
D.正确。
故选：D。
2．【答案】C
【解答】A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”。“沸反莹天”的“莹”应写作“盈”。
B.“气慨”的“慨”应写作“概”。“荒涎”的“涎”应写作“诞”。
C.正确。
D.“缪种”的“缪”应写作“谬”。“皮开肉淀”的“淀”应写作“绽”。
故选：C。
3．【答案】D
【解答】A.有误，有歧义，还是让他15日之前去汇报。
B.有误，此句主语不一致，可将“体现了公民的基本道德素养”“关系到国家的整体形象”调换位置，主语前后一致。
C.有误，成分残缺，将“使”或者“从中”去掉。
D.正确。
故选：D。
4．【答案】A
【解答】A．为所欲为：指做想做的事，后指很随意。正确。
B．忍无可忍：忍受到再也无法忍受下去，此处指疼得不能忍受。
C．并驾齐驱：比喻彼此力量、才能等不相上下，望文生义。
D．感同身受：感到像亲身承受一样。
故选：A。
5．【答案】B
【解答】A.把少年儿童写成“祖国的花朵”，是比喻修辞。
B.“清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，是通感修辞。
C.“红柳的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪”用“章鱼的无数脚爪”描摹“红柳的根”，是比喻修辞。
D.“北京城像一块大豆腐”，把“北京城”描摹成“豆腐”。
故选：B。
6．【答案】（1）意识流 放射性
（2）司马迁《史记》纪传体 无韵之离骚
（3）雕栏玉砌应犹在 问君能有几多愁
（4）人物形象 故事情节 典型环境
【解答】（1）意识流 放射性
（2）司马迁《史记》纪传体 无韵之离骚（易错字：韵）
（3）雕栏玉砌应犹在 问君能有几多愁（易错字：砌）
（4）人物形象 故事情节 典型环境
答案：
（1）意识流 放射性
（2）司马迁《史记》纪传体 无韵之离骚
（3）雕栏玉砌应犹在 问君能有几多愁
（4）人物形象 故事情节 典型环境
7．【答案】（1）×
（2）√
（3）×
（4）×
（5）√
【解答】（1）错误。启事一般要遵循一事一文的原则。
（2）正确。
（3）错误。《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。
（4）错误。总结中，差不多，一般说”等含糊的语言都不能出现。
（5）正确。
答案：
（1）×
（2）√
（3）×
（4）×
（5）√
8．【答案】（1）并不矛盾。“陌生”是指其相识时间短，而“亲近”则是指“我”与这个人在严酷的战争环境中经历相同而心心相印。
（2）坚强的男人不会轻易流泪，但此时此地怎不令人伤心，突出了战争给人所带来的伤害。
（3）孩子的天真，衬托出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童保住一些童心。
（4）CD
【解答】（1）本题考查理解文章内容。《一个人的遭遇》讲述了战争给个人生活带来的悲剧故事，在战俘营做苦工，但索科洛夫并没有失去生活的意志，于是两人相依为命，然后分析词语的意义，“亲近”是指“我”与这个人在严酷的战争环境中经历相同而心心相印。
（2）本题考查理解文章内容。“吝啬而伤心的眼泪”中的“吝啬”坚强的男人不会轻易流泪。突出了战争给人所带来的伤害。
（3）本题考查理解文章内容。凡尼亚是战争孤儿，不明白战争的苦难。孩子是单纯的。“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，不想让他知道真相。孩子的天真。
（4）本题考查理解文章内容。
A.有误，“采用第二人称叙述的方式”错误。
B.有误，“与常见的“口述实录，与常见的“口述实录”相近。
CD.正确。
E.有误，“写得不够细”错误。
故选：CD。
答案：
（1）并不矛盾。“陌生”是指其相识时间短。
（2）坚强的男人不会轻易流泪，但此时此地怎不令人伤心。
（3）孩子的天真，衬托出战争的残酷，是不想让孩子知道这样的痛苦，让不幸的儿童保住一些童心。
（4）CD
9．【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）①用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱。
②本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
【解答】（1）A.趣：通“取”，采取。
B.没有通假字。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
C.颁：通“斑”，花白。
D.涂：通“途”，道路，饿死的人，不知道开仓赈济。
故选B。
（2）A.觞：名词用作动词，饮酒，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。
B.少长：形容词用作名词，年长。句意：年长。
C.没有词类活用。句意：那么天下的百姓都会来归顺大王了。
D.衣：名词用作动词，穿。句意：五十岁的人可以凭借这个穿上丝织品的衣服。
故选C。
（3）“会于会稽山阴之兰亭”为状语后置句，相当于“于会稽山阴之兰亭会”。
A.宾语前置句，相当于：这样的人还不能称王的。
B.判断句，句意：死生毕竟是件大事啊。
C.定语后置句，仰观大之宇宙。
D.状语后置句，相当于：亦将于斯文有感。
故选D。
（4）①所以：用来。游目骋怀：舒展眼力。极：极尽。译文：用来舒展眼力，足够来极尽视听的欢娱。
②固：本来。一：把……等同起来。齐：把……等同起来。译文：本来知道把生死等同的说法是不真实的。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）①用来舒展眼力，开阔胸怀。
②本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
参考译文：
永和九年，时在癸丑之年，我们在会稽郡山阴城的兰亭会集。诸多贤士能人都汇聚到这里、年少者都聚集在这里，茂盛高密的树林和竹丛，在亭子的左右辉映环绕，排列坐在曲水旁边，但喝着酒作着诗。这一天，和风习习，俯看观察大地上繁多的万物，开阔胸怀，实在很快乐，很快便度过一生；有的人就着自己所爱好的事物，不受约束。虽然各有各的爱好，但当他们对所接触的事物感到高兴时，感到高兴和满足。等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，感慨随之产生了，转瞬间，尚且不能不因为它引发心中的感触，听凭造化。古人说：“死生毕竟是件大事啊？每当我看到前人兴怀感慨的原因，没有不面对着他们的文章而嗟叹感伤的。本来知道把生死等同的说法是不真实的。后人看待今人。可悲呀，录下他们所作的诗篇，事情不同了，他们的思想情趣是一样的，也将对这次集会的诗文有所感慨。
10．【答案】见解答
【解答】答案：
（1）没有受文对象，第一行顶格写上“各班班长。
（2）没有具体会议时间、地点。
（3）不用写“敬语”，将“此致”“敬礼”去掉。
（4）“召开各班班长或文艺委员会议”中将“或”改为“和”。
（5）落款应该先写署名，再写时间。
11．【答案】见解答
【解答】
那束光，触动了我的心灵
在我们的生活中，如同明亮的光束，触动我们的心灵，那束光便是我的音乐老师。
记得那个冬天，家庭的压力，让我感到迷茫和无助，我遇到了我的音乐老师，眼中总是闪烁着智慧的光芒，只是递给我一把吉他。
我并不知道如何弹吉他，声音刺耳而混乱，音乐老师并没有责备我，教我如何去感受音乐的节奏和旋律，我逐渐沉浸在音乐的世界中。
在音乐的世界里，也找到了内心的平静，用音乐去讲述我的故事，都让我更深入地了解自己。
音乐老师的那束光，让我看到了前方的希望和美好，如何用音乐去表达内心的情感和思想，让我在困境中找到了力量和勇气。
如今，也学会了如何用音乐去表达自己，这一切都离不开音乐老师的那一束光，他的引导和教诲。
在我心中。我会继续用音乐去描绘生活，去讲述故事，只有这样。