部编高教版(2023)基础模块 下册三 哦，香雪精品测试题

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册三 哦，香雪精品测试题，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读练习，哦，香雪等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中，没有错别字的一组是
A.车厢 斟灼 分辨 委屈B.皱褶 给于 怜悯 欢腾
C.顾忌 脊梁 黯然 吸吮D.弛骋 闺女 捶打 磨蹭
2．下列加点的字，读音全部正确的一组是
A.挟带（jiā）碾轧（yà）娇嗔（chēn）
B.虔诚（qián）斟酌（zhuó）撼天动地（hàn）
C.一惊一乍（zhà）咋呼（zhā）推搡（sāng）
D.接茬儿（chá）惆怅（chāng）窸窸窣窣（sū）
3．下列加点字词的释义有错误的一组是
A.理所当然（道理、情理）撼天动地（形容声音响亮或声势浩大）悸动（因为激动而心跳得厉害）
B.返璞归真（天然、自然）怂恿（鼓动别人去做某些不好的事）惆怅（伤感，失意）
C.孜孜不倦（努力不懈的样子）趣味盎然（充盈、盛）别开生面（另外）
D.置之度外（考虑）天真无邪（不正当）荆棘（泛指山野丛生的带刺的小灌木）
4．依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是
▲火车到站时已经天黑，她们▲ 按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。▲，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。
A.尽管 还是 然后B.尽管 仍然 然后
C.虽然 还是 之后D.虽然 仍然 之后
5．下列句子没有语病的一项是
A.滥食野生动物打开了病毒传染的大门，不仅为人类健康带来严重隐患，反而扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡。
B.铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。
C.这位生前默默无闻的画家在去世很多年以后，世人才像发现新星一样赞叹他，他的作品也开始倍受追捧，收藏价格飞涨，而这一切，都与他毫不相干了。
D.在河南卫视春节联欢晚会上，郑州歌舞剧院演出的舞蹈《唐宫夜宴》收获众多好评。
6．下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是
A.有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B.台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
C.有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）
D.她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
7．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A.她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里。
B.在它跟前，她简直像一棵没根的小草。
C.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。
D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
8．对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是
A.啊，你们有眼睛的人们竟欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！（抒情）
B.于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（描写）
C.有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。（记叙）
D.一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。（记叙）
9．下列作品、文体及作者对应不正确的一项是
A.《青纱帐-甘蔗林》 新诗 郭小川
B.《哦，香雪》小说铁凝
C.《晨昏诺日朗》散文赵丽宏
D.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说明文屠呦呦
10．下列有关课文的表述，不正确的一项是
A.台儿沟的姑娘们所期待的火车代表外来的现代文明，但大山并不全是传统与封闭的象征，小说中也写到香雪认识到大山的美丽，这些内容丰富了作品的思想内涵。
B.小说塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象，她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执着，渴求科学文化。
C.如果“北京话”给凤娇捎回一捆挂面、两条纱巾，她就一定要抽出一斤挂面还给他，这表现了山村姑娘对爱情的大胆追求。
D.铅笔盒是作品中重要的象征物，香雪对铅笔盒的执着体现的是他对知识的追求、对外面世界的向往，这一主题与20世纪80年代初中国逐渐走向现代化的时代背景有关。
二、阅读练习
哦，香雪（节选）
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来
不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
11．下列关于选文的表述，不正确的一项是
A.选文第二段写满月升起，引出了香雪在月光下端详铅笔盒的内容，也为后文的景色描写做了铺垫。
B.第三段既详细描写了铅笔盒的颜色、图案、声音，还写到了人物的行为与心理，充分体现了香雪的喜悦。
C.夜晚的隧道让香雪有点害怕，但她还是勇敢地冲了过去，靠的不光是“避邪”的办法，还有她的勇气。
D.香雪的腿变得“异常沉重”，这不仅是因为她走了三十里山路，还因为她担心跟父母解释。
12．下列对小说艺术手法的解读错误的一项是
A.“她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。”这一细节描写既写出了寒风中香雪身体的寒冷，也表现了她内心的害怕。
B.小说使用了象征手法，“铅笔盒”不仅是一个实物，也是文化知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。
C.《哦，香雪》不以情节取胜，有散文的味道。写香雪夜归，又在激烈的矛盾冲突中对人物进行了细致的心理刻画，使人物形象更加丰满。
D.“哦，香雪！香雪！”运用反复手法，既是对香雪的赞美，也是对山区一群淳朴善良姑娘的赞美，小说以古老群山的回音结束，余音袅袅，回味无穷。
13．下列对香雪的心理的分析，不正确的一项是
A.现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。-这写出了香雪内心的“怕”。
B.她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。-这写出了香雪得到铅笔盒的满足感使她“不怕”。
C.她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。-这写出了香雪内心的慌张。
D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。-这侧面写出了香雪内心的“坚定”。
14．结合文章内容，简要分析香雪夜归途中心理变化的过程。
15．选文中三次写到“铅笔盒”，这样写有什么作用？请简要说明。
16．文中三处画横线部分的景物描写有什么作用？请根据文意分析。
答案
三、哦，香雪
一、基础知识
1．C（A项，“斟灼”应为“斟酌”；B项，“给于”应为“给予”；D项，“弛骋”应为“驰骋”。）
2．B（A项，“挟”应读xié；C项，“搡”应读 sǎng；D项，“怅”应读chàng。）
3．A（悸动：因为害怕而心跳得厉害。）
4.A
5．D（A项，关联词搭配不当，“不仅”与“反而”不搭配，应把“反而”改为“而且”；B项，不合逻辑，删除“因而”；C项，中途易辙，第一个句子开头的主语是“画家”，第二句的主语就换成了“世人”，应将“在”移到“这位”之前。）
6．B（A项，应去掉顿号，表示概数的数字之间不能用标点符号；C项，应把括号移至句末句号前，并去掉括号内的句号；D项，“沉默着”后的冒号应改为分号。）
7．B（B项是比喻，A、C、D三项是拟人。）
8．C（C项是议论。）
9．D（《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的体裁为演讲稿。）
10．C（C项，“表现了山村姑娘对爱情的大胆追求”错误，应是表现了山村姑娘的质朴、善良和自尊自爱。）
三、哦，香雪
一、基础知识
1．B（A项，“挟”应读xié；C项，“搡”应读 sǎng；D项，“怅”应读chàng。）
2．C（A项，“斟灼”应为“斟酌”；B项，“给于”应为“给予”；D项，“弛骋”应为“驰骋”。）
3．A（悸动：因为害怕而心跳得厉害。）
4.A
5．D（A项，关联词搭配不当，“不仅”与“反而”不搭配，应把“反而”改为“而且”；B项，不合逻辑，删除“因而”；C项，中途易辙，第一个句子开头的主语是“画家”，第二句的主语就换成了“世人”，应将“在”移到“这位”之前。）
6．B（A项，应去掉顿号，表示概数的数字之间不能用标点符号；C项，应把括号移至句末句号前，并去掉括号内的句号；D项，“沉默着”后的冒号应改为分号。）
7．B（B项是比喻，A、C、D三项是拟人。）
8．C（C项是议论。）
9．D（《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的体裁为演讲稿。）
10．C（C项，“表现了山村姑娘对爱情的大胆追求”错误，应是表现了山村姑娘的质朴、善良和自尊自爱。）
二、阅读练习
11．D（这里并没有体现香雪担心回家无法跟父母解释。）
12．C（选项中“在激烈的矛盾冲突中”说法不准确，文中没有展现激烈的矛盾冲突。）
13．C（C项，应该是“写出了香雪内心的“犹豫、迷茫、不安”。）
14．①列车把香雪孤独地留在站台，陌生的西山口、黑幽幽的群山，让香雪害怕；②确信铅笔盒属于自己，感到满足，害怕消失；③想到娘的责怪、爹的劳苦，内心犹豫不安；④找说服娘的理由时，心情又高昂起来；⑤看到姐妹们来迎她，她觉得欢乐、满足和骄傲。
15．第一次写是在夜归途中，仔细端详铅笔盒，让香雪感到满足，仿佛找回了和同学间平等的关系和自身的尊严。第二次是香雪想到不能欺骗母亲，要向母亲如实说明一切，母亲一定会相信自己，写出了香雪对铅笔盒所象征的知识、文化、文明的认识和迫求，以及内心充满的自信和希望。第三次写香雪举起铅笔盒向迎她的姑娘们跑去，跨越了自卑、封闭、落后的心理障碍，跑向自信、开放、进步。铅笔盒作为线索贯穿始终，见证了香雪精神的成长，丰富了作品意蕴。
16．这三处景物描写巧妙地反映了香雪的心理变化。第一处描写了月下山乡景色的美好，尤其突出香雪是第一次发现这样的美好，借以表达她对山村生活以及未来第一次有了新的希望，表现她内心的满意。第二处则突出了景色的“黯淡”“模糊”“沉默”等，体现了香雪因为怕没法跟父母交代而产生的紧张、迷茫的心情。第三处描写的景色又变得美好欢快，借以表达快乐的心情，这是因为香雪明白父母一定会理解自己，觉得自己的未来充满希望。